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1988년
eng
0022-2194
1538-4780
SSCI;SCOPUS
학술저널
Journal of Learning Disabilities
19-22 [※수록면이 p5 이하이면, Review, Columns, Editor's Note, Abstract 등일 경우가 있습니다.]
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Arguable Assumptions Underlying the Regular Education Initiative.
The Need for Policy Analysis in Evaluating the Regular Education Initiative.
Implications of the Learning Disabilities Definition for the Regular Education Initiative.