미술과 교육과정 분석을 통한 학제간 미술교육의 실제 = A Interdisciplinary Study in Art and Educational Process Analysis

국문 초록 (Abstract)

새로운 기술과 과학의 발달로 인하여 글로벌 산업 문화 환경이 급속하게 변화되고 사회가 다변화되는 형태로 변화되면서 20세기 중반 이후 학문과 학문과의 경계성이 흐려지며 학제적 학문 영역이 증가되고 있다. 본 연구는 지난 미술과 교육과정 분석을 통하여 중요하게 다루어진 학문 영역을 추출해보고 당시의 사회, 문화, 정치, 경제 등의 상황을 종합적으로 살펴보면서 교육과정이 사회-문화적인 요구에 맞게 수용되며 변화되어 가는 상황을 분석하고 학제간 미술교육의 의미와 앞으로의 역할에 대하여 알아보고자 한다. 본 연구는 새로운 이론이나 학제적 연구에 대한 아직 정립되지 않은 분야인 학제간 미술교육의 실제를 교육과정 분석으로 종합해 봄으로써 앞으로의 방향을 제시하는 안내자의 역할에 중점을 두고자 한다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 제1차 교육과정에는 국어와 수학, 2차에는 감상교육의 강화를 통한 미학교육, 3차에는 산업 사회 진입에 따른 전통 문화 교육, 4차에는 통합교과의 등장과 조형놀이 학습 내용이 추가되는 사회적인 요구와 인성교육, 5차에는 색채교육, 6차에는 응용심리학, 7차에는 창의성 및 시각 문화 교육과 멀티플한 정보교육과의 학제적 연계성을 유추해 볼 수 있었다. 둘째, 그간 교육과정의 변화가 각 시대의 사회, 문화, 정치, 경제 등에 영향 받는 것처럼 학제적 학문 영역도 고정화되어 불변되는 존재가 아니라 사회, 경제, 과학, 기술 등의 변화와 밀접한 관계를 맺는 유기적인 대상임을 알 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Due to the development of new technologies and science the global environment is rapidly changing and society changes as being diversified. Since the mid-20th century the boundaries between academic disciplines is unclear and interdisciplinary fields of study has increased. This study extract seriously addressed academic discipline through the analyzing art education process. Studying generally at the time of the social, cultural, political, and economic, we analyze the changing phase that educational process is accommodated to satisfy socio-cultural needs and investigate the meaning and the future role of interdisciplinary art education. This study focuses on the role of the future directions proposing guide by synthesizing interdisciplinary art education in the real through analysis of education courses which has not been established yet. The results of the study are as follows: First, we could see the analogy of the interdisciplinary linkages between the Korean language and mathematics in the 1st education process, aesthetics education through enhancement of appreciation training in the 2nd, traditional cultural education according to entering industrial society in the 3rd, Community needs and character education appearing interdisciplinary curriculum and being added moulding playing studying contents in the 4th, color education in the 5th, applied psychology in the 6th, and creativity as well as visual culture education and multiple information education in the 7th. Second, we recognized that as well as changes of educational process up to the present is affected by each era of society, culture, politics, economy, etc. interdisciplinary area of study is a not changing frozen subsistence but also an organic objects which is closely intertwined with changes of society, culture, politics, economy, etc.

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