노래부르기 통합 음악활동이 유아의 음악개념 능력에 미치는 효과 = Influence of singing activity based on integrative musicapproach on child's musical concept ability

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the influence of singing activity based on integrative music approach on child's music concept ability. Subjects for this study were thirty two children from two kindergartens in B city. Seventeen were assigned as experimental group and fifteen as control group. This study was conducted during sixteen weeks from March through July, 2009. The steps for this study were pretest, experiment, and post-test. Children of experimental group participated integrative music activity including singing, listening to music, moving to music, playing instrument, and improvising music according to daily theme during sixteen weeks.
Data analysis for this study was conducted by covariance analysis to examine the effect of musical concept ability. According to this study, musical concept ability of experimental group was more significantly differed than that of control group. Specifically, significant difference was observed in the subareas of musical concept ability such as rhythm, melody, tempo, dytamic, tone color, and form. However, there was no significant difference in harmony between experimental and control group.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 노래부르기 통합 음악활동이 유아의 음악개념 능력에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 본 연구의 대상은 B시에 소재하고 있는 2개 유치원 32명이며, 실험집단 17명, 통제집단 15명으로 구성되었다.
본 연구는 2009년 3월부터 7월 까지 16주에 걸쳐 진행되었으며, 사전검사, 실험처치, 사후검사 순으로 진행되었다. 실험집단 유아들은 16주 동안 활동주제에 따라 음악 제영역의 노래 부르기, 감상․소리탐색, 악기연주, 음악에 따른 신체 표현활동, 창작활동 등에 통합적으로 참여 하였다. 본 연구의 자료 분석은 통합적 음악활동의 실험처치 후 집단 간 음악개념 능력의 효과를 알아보기 위하여 공변량 분석으로 이루어졌다.
본 연구 결과에 의하면, 노래부르기 통합 음악활동을 경험한 실험집단 유아들의 음악개념 능력이 통제집단보다 향상되었다. 구체적으로 음악개념 능력의 하위요인 중 리듬, 선율, 빠르기, 셈여림, 음색, 형식 등에 있어 유의한 차이가 나타났다. 그러나, 음악개념의 하위 요인 중 화성에 있어서는 실험집단과 통제집단 간에 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다.

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