예술중․고등학교 무용강사의 갈등과 대처전략

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 예술중？고등학교 무용 강사들이 교사 사회화 과정을 통해 경험하는 개인적 갈등, 개인과 개인 간의 갈등, 개인과 집단 간의 갈등과 대처전략을 조사하는 것이다. 이를 위해 현재 예술중？고등학교에서 무용을 지도하는 강사 7명이 본 연구에 참여하였다. 무용 강사들의 갈등을 심층적으로 파악하고 분석하기 위해서 질적연구 방법인 심층 면담을 사용하여 자료를 수집하고, 근거이론(grounded theory)을 통해 자료를 분석하였다. 연구결과 무용 강사들이 경험하는 갈등원인은 첫째, 개인적 갈등으로 경제적 어려움, 시간적 문제, 사회적 인식과 지위, 권리, 앞날에 대한 불안함, 수업 이 외에 다양한 역할 병행의 갈등을 경험하였다. 둘째, 개인과 개인 간의 갈등은 동료 및 상급자, 지도 학생들, 그리고 학부모와의 상호관계에서 경험하는 갈등이다. 셋째, 개인과 집단 간의 갈등은 학교장, 교감, 관리자, 시설 및 환경에서 경험하는 갈등이다. 그리고 연구 참여자들은 갈등 상황을 극복하기 위하여 자기개발 및 자기관리, 배려와 순응, 대화와 타협, 동료 간의 화합, 회피 등의 전략을 이용하고 있었다.