Feinanalyse von Langsschnittaufzeichnungen : Bericht uber eine Unterrichtsanalyse

국문 초록 (Abstract)

本 硏究報告는 授業分析 硏究에 寄與하기 爲해 實施된 縱斷的 記錄에 依한 精密 分析이다.이는 西獨의 뮌헨 大學校 附設 <敎授學 硏究所>에서 Volkswagen 機構 財團의 支授으로 1971年~1973年에 實施된 것으로 本人을 爲始하여 其他 硏究員 및 男女大學生(心理學)들에 依한 共同硏究이다.
本 精密分析은 그 硏究目標에 따라 全體 硏究範圍가 넷으로 分類된다. 그리고 本 論文은 이와 같은 各 分野別 硏究 內容을 綜合한 것이다.
이 硏究에서 使用된 縱斷的 記錄이란 1970/71年度 國民學生 1年生 2個 學級 兒童들을 對象으로하여 그들의 國語,算數學習過程을 4週씩 隔하여 1年間 繼續 映畵撮影한것을 말한다.
本 分析硏究를 爲하여 分類된 4個 硏究範圍의 內容은 이에 앞서 實施된 豫備調査와 함께 다음과 같다.
1.豫備調査로서 各 學級을 擔當한 두 敎師의 行動이 事實上 本質的인 次元에서 서로 相異한 가를 詳細히 檢査한다.
2.第1 硏究에서는 敎師의 어떠한 態度(內的,外的 行動을 包含한)를 通해 어떤 自主的 兒童 態度의 形態가 促進 또는 沮害되는가를 硏究한다.
3.第2 硏究는 兒童의 特殊性이 敎師의 行動에 미치는 程度를 觀察한다. 한 兒童의 才能,或은 社會階層所屬이 敎師를 一定한 또는 特有한 行動方法으로 誘發하는지,萬若 그렇다면 그것은 어느 程度인지를 밝히는 데 있다.
4.다름 第3 硏究에서는 兒童의 才能增加,學校生活의 좋은 成果 그리고 그들 間의 人氣等,兒童의 發展相이 敎師의 行動(方法)에 미치는 影響의 有無 및 程度를 究明한다.
5.끝으로 第4 硏究는 各學級에서 3名씩 選擇하여 繼續的으로 觀察하는 것으로 여기서 企圖하는 바는 어떠한 行動方法이 第一義的으로 兒童 自身의 個性에 依한 것인가,또 어떤 것이 敎師의 授業樣式에 基因하는 것인가를 밝히는 것이다.
以上에 對한 具體的인 硏究節次 및 結果 解釋은 本報告書에 詳細히 記述되어 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ.Orientierende Informationen
• Ⅱ.Einf??hrende Informationen
• 1.Dem Projekt zugrubde liegende Voraussetzungen
• 2.Fragestellungen des Projekts
• 3.Gemeinsames Verfahren aller Untersuchungen
• Ⅲ.Die beiden aufgezeichneten Klassen und ihre Lehrerinnen
• Ⅳ.Erste Untersuchung
• 1.Fragestellung der ersten Untersuchung
• 2.Variablen der ersten Untersuchung
• 3.Hypothesen der ersten Untersuchung
• 4.Ergebnisse der ersten Untersuchung
• 5.Diskussion der Ergebnisse der ersten Untersuchung
• Ⅴ.Zweite Untersuchung
• 1.Fragestellung der zweiten Undersuchung
• 2.Variablen der zweiten Untersuchung
• 3.Hypothesen der zweiten Untersuchung
• 4.Erqebnisse der zweiten Untersuchung
• 5.Interpretation der Ergebnisse der zweiten Untersuchung
• Ⅵ.Dritte Untersuchung
• 1.Fragestellung der dritten Untersuchung
• 2.Variablen der dritten Untersuchung
• 3.Hypothesen der dritten Untersuchung
• 4.Ergebnisse der dritten Untersuchung
• 5.Interpretation der Ergebnisse der dritten Untersuchung
• Ⅶ.Vierte Untersuchung
• 1.Fragestellung der vierten Untersuchung
• 2.Variablen der Untersuchung
• 3.Verhaltensbeobachtungen der drei Schuler der Klasse A
• 4.Vergleichende Interpretation der Verhaltensweisen der Sch??lerder Klasse A
• 5.Verhaltensbeobachtungen der drei Sch??ler der Klasse B
• 6.Vergleichende Interpretatin der Verhaltensweisen der Sch??ler der Klasse B
• 7.Zusammenfassung der Ergebnisse der letzten Untersuchung