사연있는 인형을 활용한 그룹활동이 일반유아의 장애 인식에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 사연있는 인형을 통한 그룹활동이 일반유아의 장애 인식에 어떠한 영향을 미치는지 알아봄으로써 사연있는 인형을 구조적으로 활용할 수 있는 프로그램을 개발하고 유치원 현장에 접근 가능한 사연있는 인형 교육활동의 기초 자료를 제공하는 데에 목적이 있다.
연구 대상은 인천 부평구에 위치한 유치원의 만 5세 2개 학급의 유아 60이며, 실험집단과 비교집단에 각각 30명씩 배정하였다.
실험집단에게는 연구기간 5주 동안 총 15회기의 실험을 하였다. 처음 1회기는 사연있는 인형을 소개하고 유아들과 인사를 나누며 친근감을 형성하게 하였다. 그리고 실험기간 동안 매일 오전 10시에서 12시 까지 유아들은 사연있는 인형과 유치원에서의 모든 활동을 함께 하며 반의 한 구성원으로써 대하게 하였다. 14회기 동안은 유치원에서 사연있는 인형과 생활하며 느낀 문제점들을 그룹활동을 통해 해결해 가는 과정을 거쳤다. 비교집단은 실험집단의 그룹활동이 진행되는 동안 자유선택활동의 시간을 늘려서 활동하였다.
유아들의 장애에 대한 인식을 알아보기 위해 Favazza와 Odom(1995)이 제작한 「유아수용 척도」(Acceptance Scale for Kindergartners:ASK)와 Esposito와 Pesch(1983)의 Primary Student Survey of Handicapped Persons(PSSHP)을 참고로 하여 김현정(1997)이 수정, 첨삭하여 제작한 질문지를 정명숙(2001)이 재수정한 질문지를 본 연구의 특성에 맞게 수정 보완하여 구성하였다. 질문지는 10개의 개방형 질문과 10개의 폐쇄형 질문으로 구성되었으며, 장애 친구에 대한 인식을 묻는 질문 5개, 장애 친구와의 상호작용 의도를 묻는 질문 5개로 구성되었다.
자료 처리는 실험집단과 비교집단에 사전 검사와 사후 검사를 실시 한 후 폐쇄형 질문은 평균과 표준편차를 구하여 각 집단의 수치를 비교하였고, 개방형 질문에 대한 대답은 녹취 후 각 문항별로 내용을 비교 분석하였다.
본 연구를 토대로 얻어진 결과는 다음과 같다.
첫째, 사연있는 인형을 활용한 그룹활동은 일반 유아의 장애 인식 개선에 도움을 주었다. 장애에 대한 인식은 처음에는 부정적이거나 불명확하였으나 프로그램 처치 후에는 개념이 보다 명확해지고 부정적 인식이 줄어들었다.
둘째, 사연있는 인형을 활용한 그룹활동은 일반 유아의 상호작용의도 개선에 도움을 주었다. 특히 정신지체와 지체장애 친구와의 상호작용 상호작용 의도에 긍정적인 영향을 많이 주었다,
유아들은 물활론적 사고의 특성으로 인해 인형을 살아있는 친구로 여기며 쉽게 접근하고, 상호작용한다. 따라서 사연있는 인형은 장애 친구를 만나기 이전 유아들에게 장애 친구에 대한 긍정적인 인식을 길러줄 수 있는 좋은 매체가 된다. 그리고 그룹활동 그룹의 성원 각자가 중요한 역할을 맡아 주도적으로 활동할 기회를 제공하고, 각자의 개성과 능력을 살려 협력할 수 있으므로 인식 개선에 효과적인 활동 형태가 된다. 따라서 사연있는 인형을 교육 현장에서 활용할 때 그룹활동을 통해 문제를 해결해 나가는 것이 장애 인식을 개선하고 긍정적인 인식을 기르는 데에 효과적이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 5
• 3. 용어의 정의 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 사연있는 인형 = 7
• 2. 그룹활동 = 12
• Ⅲ. 연구 방법 = 18
• 1. 연구 대상 = 18
• 2. 검사 도구 = 19
• 3. 실험 프로그램 = 21
• 4. 실험 절차 = 24
• 1) 예비 검사 = 24
• 2) 사전 검사 = 24
• 3) 실험 처치 = 24
• 4) 사후 검사 = 24
• 5) 자료 분석 = 25
• Ⅳ. 연구 결과 = 26
• 1. 사연있는 인형을 활용한 그룹활동이 일반유아의 장애 인식에 미치는 효과 = 26
• 2. 사연있는 인형을 활용한 그룹활동이 일반유아의 상호작용의도에 미치는 효과 = 32
• Ⅴ.논의 및 결론 40
• 1. 논의 = 40
• 2. 결론 = 41
• 참고문헌 = 46
• 부록 = 51
• 1. 일반 유아의 장애인식 및 상호작용의도를 알아보기 위한 질문 문항 = 51
• 2.사연있는 인형을 활용한 그룹활동 = 52
• 3. 개방형 질문에 대한 유아의 반응 결과 = 66
• 4. 유아의 활동 결과물 = 78