교육분야에서 ‘미래’의 의미탐색을 위한 키워드 네트워크 분석 = Exploring the meaning of ‘future’ in the field of education using keyword network analysis

국문 초록 (Abstract)

목적 본 연구의 목적은 교육분야에서 ‘미래’가 어떻게 사용되고, 의미부여 되었는지 관련 국내 연구의 동향을 파악하고 미래교육에 대한 성찰과 실천 방향을 제시하는데 있다. 방법 2013년부터 2022년 5월까지 교육 분야에서 KCI 등재학술지에 실린 제목에 ‘미래’ 키워드를 포함하고 있는 학술논문 중 89편을 선별하여 논문의 주제어를 대상으로 키워드 네트워크 분석을 수행하였다. 키워드 네트워크 분석에는 NetMiner 프로그램을 활용하였으며, 단어 출현 및 동시 출현 단어 쌍 빈도분석, 네트워크 구조 분석, 중심성 분석, 응집성 분석을 진행하였다. 결과 ‘역량’과 ‘교사’ 키워드의 출현 빈도가 가장 높으며, 연결 중심성, 매개 중심성, 근접 중심성 모두 가장 높은 영향력을 보여주는 것으로 나타나 미래교육과 관련하여 미래사회에 갖추어야 할 역량과 교사의 역할을 중심으로 논의되고 있음을 확인할 수 있었다. ‘학교교육’은 연결중심성과 근접 중심성 대비 매개 중심성이 상대적으로 높은 것으로 나타나 키워드 사이를 연결하는 다리 역할을 수행하고 있는 것으로 나타났다. 미래교육 관련 논의의 하위 주제 커뮤니티를 확인하기 위해 응집성 분석을 수행한 결과 ‘역량기반교육’, ‘초중등교사’, ‘지역사회학교’, ‘융합진로교육’, ‘유아교육’의 다섯 개 범주가 도출되어 미래교육에서의 역량중심 교육의 실현방법, 미래 사회를 대비한 초등, 중둥, 유아, 지역사회 교육현장의 변화에 대한 논의가 이루어지고 있는 것으로 나타났다. 결론 본 연구의 결과를 바탕으로 미래교육의 본질에 대한 관심과 실천의 필요성, 미래교육 관련 연구 방법의 다양화와 연구 내용의 구체성 확보의 필요성, 고등교육과 평생교육으로의 미래교육 논의 확장의 필요성에 대해 제언하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Objectives This study aims to explore the research trends in the field of ‘future education’ using Keyword network analysis. Methods We collected 372 keywords from 89 domestic academic papers containing the keyword “future” on the title, published from 2013 to 2022 in the domains of education. keyword network models were constructed by using NetMiner program. Keyword appearance and co-occurance frequency analysis, centrality(degree, betweeness and closeness) analysis and community structure analysis were performed. Results As a result, first, ‘competence’ and ‘teacher’ appeared to be the most extensively discussed keywords, given that both keyword appearance frequency and centrality(degree, betweeness, closeness) were highest. second, ‘school education’ turned out to play a critical role in bridging keywords since the betweeness centrality was higher than the other two centrality. thirds, 5 subnetwork communities were constructed, which were <competency-based education>, <elementary and secondary school>, <local community school>, <convergence career education> and <early childhood education>. Conclusions Based on the results of this study, the necessity of diverse and practical trials on the research in regards to future education with a deeper understanding and reflection on the meaning of “future” is suggested.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 연구 방법
• Ⅳ. 연구 결과
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 참고문헌