자유학기제 해양스포츠 참가 중학생의 해양스포츠 가치관과 해양스포츠 인식의 관계

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 자유학기제 해양스포츠 참가 중학생의 해양스포츠 가치관과 해양스포츠 인식의 관계를 알아보는데 그 목적이 있다. 이와 같은 목적을 달성하기 위하여 2016년 자유학기제 체험학습에 참여를 한 중학생들을 모집단으로 선정하였으며, 표본추출은 유목적적 표집법을 이용하여 총 308명이 본 연구결과 분석에 이용된 유효표본이다. 자료 분 석은 t-검증, 요인분석, 신뢰도분석, 상관분석, 중다회귀분석을 이용하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 성별에 따 른 자유학기제 해양스포츠 참가 중학생의 스포츠 가치관은 신체적, 경제적, 오락적, 사교적 가치관은 차이가 있는 반면, 해양스포츠 인식은 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 둘째, 해양스포츠 가치관의 신체적, 품성적 가치관은 목표, 환 경 및 가치인식에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 오락적 가치관은 목표와 가치인식에 정적 영향을 미치고 사교 적 가치관은 목표인식에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the relationship between marine sports value and marine sports preception of Middle School Students in Free Semester. For this study participants were 308 middle school students who participated marine sports learning by means of the purposeful convenience sampling. SPSS and AOMS Program was used for analyzing data. Subjects were analyzed with t-test, exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis, reliability analysis, correlation analysis and multiple regression analysis. The conclusions were as follows: First, According to the gender marine sport value there was a difference in physical, economic, amusing, and social values, but there was no significant difference in marine sports perception. Second, which are sub factors of values, the values of physical and personal values have positive effects on goal, environment and value recognition. The amusing value has positive effect on goal and value recognition and sociable values have positive effect on goal recognition.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Abstract
• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 필요성
• Ⅱ. 연구방법
• 1. 연구대상
• 2. 해양스포츠 체험학습 프로그램
• 3. 측정도구
• 4. 자료수집
• 5. 자료분석
• Ⅲ. 연구결과
• 1. 일반적 특성에 따른 해양스포츠 가치관, 해양스포츠 인식의 차이
• 2. 변인간의 상관관계
• 3. 해양스포츠 가치관이 해양스포츠 인식에 미치는 영향
• Ⅳ. 논의
• 1. 일반적 특성에 따른 해양스포츠 가치관과 인식의 차이
• 2. 해양스포츠 가치관이 해양스포츠 인식에 미치는 영향
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 참고문헌

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