강화된 환경중심 언어중재가 발달지체유아의기능적 의사소통 행동에 미치는 효과 = The Effect of Enhanced Milieu Communication Intervention on the Functional Communication Behaviors for a Young Child with a Developmental Delay

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was intended to examine the effect that reinforced environment-oriented linguistic mediation would have on functional communication behaviors of children, infants and young children(hereinafter referred to as child) with a developmental delay. For that, the study selected the 4-year old child with a developmental delay in special classes of ``Kindergarten A`` located in Gyeonggi-do. To validate the effect of reinforced environment-oriented linguistic mediation, the study used the inter-situational(free optional activities, lunch break time, fine art activities) multiple baseline design. The data were collected through the event record method with respect to occurrence frequency specifically based on total frequency of request and reaction in connection with functional communication behaviors and respective academic degree functions. The results of this study suggested the followings: First, the reinforced environment-oriented linguistic mediation led to an increase in the frequency of request(request for information, request for behavior, request for objects, request for permit) among functional communication behaviors of child with a developmental delay. Second, the reinforced environment-oriented linguistic mediation resulted in an increase in frequency of reaction(reaction to question, reaction to request, reaction to repetition and ritual response) among functional communication behaviors of child with a developmental delay. Third, the reinforced environment-oriented linguistic mediation led to lower but constant frequency of request and reaction among functional communication behaviors of children after mediation was ended. This study was meaningful in that it validated the positive effect of the reinforced environment-oriented linguistic mediation on the functional communication behaviors of children with developmental delay.

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