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이 학술지의 논문 검색
Authentic assessment in Chinese secondary English classrooms: teachers' perception and practice
Huang, Rui; Jiang, Lianjiang Taylor & Francis 2021 p.633-646
Middle school teachers' views on developing self-directed learning
Van Deur, Penny Taylor & Francis 2021 p.647-660
Institutions and student entrepreneurship: the effects of economic conditions, culture and education
Ayob, Abu H. Taylor & Francis 2021 p.661-679
Getting stuck in writing: exploring elementary students' writing self-regulation strategies
Varier, Divya; Zumbrunn, Sharon; Conklin, Sarah; Marrs, Sarah; Stringer, J. K.; Furman, Jennifer Taylor & Francis 2021 p.680-699
Xu, Jian; Huang, Ya-Ting Taylor & Francis 2021 p.700-715
Tsai, Chia-Lin; Ku, Heng-Yu Taylor & Francis 2021 p.716-733
Hsu, Chung-Yuan; Liang, Jyh-Chong; Chuang, Tsung-Yen; Chai, Ching Sing; Tsai, Chin-Chung Taylor & Francis 2021 p.734-750
Mou, Tsai-Yun Taylor & Francis 2021 p.751-764
Student-teachers' emotionally challenging classroom events: a typology of their responses
Admiraal, Wilfried Taylor & Francis 2021 p.765-769
Exploring the mechanisms that influence adolescent academic motivation
Morgan, Thomas Lee; Cieminski, Amie B. Taylor & Francis 2021 p.770-774
SJR(SCImago Journal Rank)는 스페인 Consejo Superior de Investigaciones Cintificas의 Felix de Moya 교수에 의해 개발된 것으로, '모든 인용은 동등하지 않다'는 전제를 기반으로 둔 학술지의 영향력 지수입니다.
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