운동 부적응 예비초등교사의 운동 적응을 위한 문제 해결 과정 = Exercise Maladjusted Pre-service Elementary School Teacher’s Problemsoving Process for Exercise Adjustment

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the study was to understand exercise maladjusted pre-service elementary
school teacher’s problemsolving process for exercise adjustment. This study selected
research participant who was not familiar with exercise when the participant entered
teachers' college. The participant had not enough opportunities for exercise when the
participant was young. Although the participant was good at major courses as well as
jump rope based on improved physical fitness, one thing negative was the participant’s
height short. Further, the participant experienced diverse sports in the period of middle
school and felt confident, however, the participant motor ability was a little bit poor for
ball-based sports. Meanwhile, the participant met a creditable physical education(PE)
teacher in the period of high school and had a confidence. In the mean time, the participant
jumped in diverse sports and joined in soccer club to be a good PE teacher. The
participant’s physical fitness and capability for ball-based sports was improved as well as
the participant’s sense of responsibility, patience, and team spirit through hard training. The
participant was socialized due to participation in various tournament games as a manager
and realized dedicated team values. One of the most important things in the good PE class,
PE thachers may make an effort that students can have a positive thought for PE.
Moreover, PE thachers may employ appropriate teaching method for students with low
motor ability to give positive feedbacks so students can have a sense of accomplishment
and confidence.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 구기운동이 부진한 예비초등교사의 문제 해결 과정으로 생애 연구를 하는 것이
목적이다. 교육대학에 입학할 때 구기운동이 부진한 연구참여자를 선정하였다. 연구참여자는
어린 시절과 초등학교시기에 구기운동을 계획적으로 할 수 있는 분위기는 아니었다. 주지교과
에 뛰어나 자신감은 충만하였고, 줄넘기를 열심히 하여 체력이 내재되어있었지만 키가 왜소하
였다. 중학교에서 다양한 스포츠를 접하여 자신이 잘하는 운동이 있다는 것을 느꼈으나 구기운
동 능력은 부진한 상태였다. 고교시절에는 훌륭한 교사를 만나 구기운동 능력이 향상될 수 있
다는 다소의 희망이 생겨났다.
예비초등교사로서 준비를 잘하고 싶어 여러 가지 스포츠에 적극적으로 참여하여 자신이 잘
하는 종목이 있다는 것을 다시 알았고, 부진하다고 생각하는 구기운동인 축구 동아리에 들어가
게 되었다. 힘든 훈련을 통하여 책임감, 인내, 끈기, 협동심, 동료애 등의 정신적 능력을 함양하
였고, 신체적인 능력인 체력과 구기운동 기능이 향상되었다. 대회에 출전하면서 선수로 뛰지
못하고 매니저 역할을 하면서 대인관계를 체득하여 사회성을 높였다. 동료들이 자신을 희생하
면서 팀을 위하여 노력하는 희생정신을 보았다.
체육 수업에서 중요한 것은 아동들이 체육에 대하여 긍정적인 생각을 갖도록 교사는 노력하
여야 한다. 그리고 운동부진 학생에게는 낮은 기준에서 학습하는 동안 격려와 칭찬으로 성취감
과 자신감이 생겨나도록 교수학습 방법을 적용하여야 한다고 제시하였다.