동극 활동이 유아의 창의적 리더십에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 동극 활동이 유아의 창의적 리더십에 미치는 영향을 알아보는데 그 목적이 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.

연구문제 1. 동극 활동이 유아의 창의적 리더십 향상에 미치는 영향은 어떠한가?
1-1 동극 활동이 유아의 개인적 리더십 향상에 미치는 영향은 어떠한가?
1-2 동극 활동이 유아의 사회적 리더십 향상에 미치는 영향은 어떠한가?
1-3 동극 활동이 유아의 문제해결적 리더십 향상에 미치는 영향은 어떠한가?

본 연구의 대상은 제주특별자치도 제주시 D유치원에 재원하고 있는 만 5세 유아 21명을 실험집단으로, 제주특별자치도 제주시 A유치원에 재원하고 있는 만 5세 유아 21명을 통제집단으로 총 42명이었다. 연구 기간은 2014년 3월 24일 ～ 2014년 7월 11일까지 16주간 이었다. 실험집단은 동화를 듣고 6회의 동극 활동을 실시하였으며, 통제집단은 누리과정 교육활동을 실시하였다.
연구 도구로는 유아의 창의적 리더십을 측정하기 위해 이경화와 유경훈(2010)이 개발한 ‘유아 창의적 리더십 측정도구’를 사전검사와 사후검사에 모두 사용하였다.
연구문제인 동극 활동이 유아의 창의적 리더십 및 창의적 리더십의 3가지 척도에 미치는 영향을 알아보고자 SPSS 18.0을 이용하여 공분산분석을 실시하였다.

유아의 창의적 리더십에 있어서 동극 활동을 실시한 실험집단이 통제집단보다 높은 것으로 나타났다. 이는 동극 활동이 유아의 창의적 리더십을 향상시키는데 효과를 보인 것으로 나타났다.

창의적 리더십의 요인별 하위영역 결과를 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 유아의 창의적 리더십 요인별 하위영역 중 개인적 리더십은 실험집단과 통제집단은 차이를 보이지 않았다. 또한, 개인적 리더십의 하위영역인 ‘자기 관리’와 ‘건설적 사고’ 모두에서도 차이가 없는 것으로 나타났다. 이는 동극 활동이 유아의 개인적 리더십을 향상시키는데 효과가 없음을 보여준다.
둘째, 유아의 창의적 리더십 요인별 하위영역 중 사회적 리더십은 동극 활동을 실시한 실험집단이 통제집단보다 높은 것으로 나타났다. 또한, 사회적 리더십의 하위영역별 결과를 살펴보면 ‘타인 존중’과 ‘공동체 배려’ 모두에서도 동극 활동을 실시한 실험집단이 긍정적인 효과를 보인 것으로 나타났다. 이는 동극 활동이 유아의 사회적 리더십을 향상시키는데 효과가 있음을 보여준다.
셋째, 유아의 창의적 리더십 요인별 하위영역 중 문제해결적 리더십은 동극 활동을 실시한 실험집단이 통제집단보다 높은 것으로 나타났다. 또한, 문제해결적 리더십의 하위영역별 결과를 살펴보면 ‘창의적 사고력’과 ‘창의적 성향’, ‘창의적 행동’ 모두에서도 동극 활동을 실시한 실험집단이 긍정적인 효과를 보인 것으로 나타났다. 이는 동극 활동이 유아의 문제해결적 리더십을 향상시키는데 효과가 있음을 보여준다.

결론적으로, 동극 활동이 유아의 창의적 리더십을 증진시키는데 효과가 있는 것으로 밝혀졌으며, 이러한 본 연구의 결과는 동극 활동이 유아의 창의적 리더십에 적합하고 의미 있는 교수․학습 방법으로 유아교육현장에서 활용해 볼 가치가 있음을 시사한다고 하겠다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 4
• 3. 용어 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 동극 활동 6
• 2. 창의적 리더십 11
• 3. 선행연구 21
• Ⅲ. 연구방법
• 1. 연구 대상 25
• 2. 연구 도구 26
• 3. 연구 절차 28
• 4. 자료 분석 38
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 39
• Ⅴ. 논의 및 결론 53
• 참고문헌 57
• ABSTRACT 63
• 부 록 65