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      자아탄력성과 사회지원이 학업성취압력으로 인한 부적응의 완화에 미치는 효과 탐색 = Moderating effect of ego resilience and social support on relation between academic achievement pressure and maladjustment

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      https://www.riss.kr/link?id=T11806979

      • 저자
      • 발행사항

        부산: 부산대학교, 2009

      • 학위논문사항

        학위논문(석사) -- 부산대학교 대학원 , 심리학과 , 2009. 8

      • 발행연도

        2009

      • 작성언어

        한국어

      • DDC

        370.15 판사항(21)

      • 발행국(도시)

        부산

      • 형태사항

        iv, 76장: 삽도; 26 cm.

      • 일반주기명

        부록: 아동이 지각한 어머니의 학업성취압력 질문지...외 수록
        참고문헌 : 장51-61

      • DOI식별코드
      • 소장기관
        • 부산대학교 중앙도서관 소장기관정보

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

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      The purpose of this study was to exploration of moderating effect on the relation of between academic achievement pressure and maladjustment. The subjects for this study were 379 students (221 boys and 158 girls) in the fifth and sixth grades of elementary school. I asked them to complete questionnaire about academic achievement pressure, academic stress, maladjustment, ego-resilience and social support.
      The result of this study was as followings: First, the ego-resilience moderated the relation between academic achievement pressure and maladjustment. Second, the social support moderated the relation between academic achievement pressure and maladjustment.
      Implications and limitations of this study and suggestions for future were discussed.
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      The purpose of this study was to exploration of moderating effect on the relation of between academic achievement pressure and maladjustment. The subjects for this study were 379 students (221 boys and 158 girls) in the fifth and sixth grades of eleme...

      The purpose of this study was to exploration of moderating effect on the relation of between academic achievement pressure and maladjustment. The subjects for this study were 379 students (221 boys and 158 girls) in the fifth and sixth grades of elementary school. I asked them to complete questionnaire about academic achievement pressure, academic stress, maladjustment, ego-resilience and social support.
      The result of this study was as followings: First, the ego-resilience moderated the relation between academic achievement pressure and maladjustment. Second, the social support moderated the relation between academic achievement pressure and maladjustment.
      Implications and limitations of this study and suggestions for future were discussed.

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      목차 (Table of Contents)

      • 서 론 1
      • 방 법 13
      • 결 과 18
      • 서 론 1
      • 방 법 13
      • 결 과 18
      • 논 의 46
      • 참고문헌 51
      • 부 록 62
      • Abstract 74
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