웹기반교육에서 학습의 주체는 학습자이다. 교육전문가나 전문적인 시스템 개발자가 효과적이라고 생각하는 웹기반교육을 학습자는 전혀 다르게 받아들여질 수 있다. 이에 본 연구는 학습...
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안상희 (숙명여자대학교 교수학습센터) ; 서순식 (춘천교육대학교 컴퓨터교육과) ; 이명근 (연세대학교 교육학과) ; Ahn, Sang-Hee ; Suh, Soon-Shik ; Lee, Myung-Geun
2004
Korean
KCI등재
학술저널
27-35(9쪽)
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웹기반교육에서 학습의 주체는 학습자이다. 교육전문가나 전문적인 시스템 개발자가 효과적이라고 생각하는 웹기반교육을 학습자는 전혀 다르게 받아들여질 수 있다. 이에 본 연구는 학습...
웹기반교육에서 학습의 주체는 학습자이다. 교육전문가나 전문적인 시스템 개발자가 효과적이라고 생각하는 웹기반교육을 학습자는 전혀 다르게 받아들여질 수 있다. 이에 본 연구는 학습자가 성공적인 웹기반 교육이라고 인정하는 주요 조건들을 살펴보고자 하였다. 진행한 연구방법으로는 문헌분석을 통해 효과적인 웹기반 교육의 전략들을 총 35개의 준거들을 도출하여 설문조사한 후 요인분석을 실시하여 4개의 요인 28개의 평가준거들을 도출하였다. 연구결과에 따르면 학습자들은 의미있는 웹기반교육을 교수전략, 시스템편의성, 학습지원, 화면구성 등의 영역 안에서 평가함을 알 수 있었으며, 이러한 영역들의 효율성을 제고하기 위해서는 체제적 교수설계 전략을 통한 웹기반교육의 요구분석, 설계, 개발, 운영, 평가 등의 일련의 과정을 충실하게 따라야 할 것이다.
참고문헌 (Reference)
1 "효과적인 웹기반 수업을 위한 실용적인교수중점 설계전략" 15 (15): 261-281, 1999
2 "웹기반 환경에서 인터페이스 메타포형태가 학업성취에 미치는 영향" 2000
3 "웹기반 수업의 운영 전략" 교육과학사 1999
4 "웹기반 교육의 상호작용" 교육과학사 1999
5 "원격교육의 이해" 교육과학사 1999
6 "사이버 공간에서의 지각적 특성과 인터페이스" 박영사 1999
7 "문제중심학습과 웹을 통한 교사정보화연수 프로그램 개발연구" 1999
8 "교육훈련공학의 기초" 1993
9 "“하이퍼텍스트 학습체제에서 상호작용 증진 전략 연구”" 1999
10 "“하이퍼미디어 연구에서의 쟁점”" 원미사
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6 "사이버 공간에서의 지각적 특성과 인터페이스" 박영사 1999
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8 "교육훈련공학의 기초" 1993
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13 "“웹 기반 가상학습의 효과적인 교재개발: 대학 인터넷 강의 사례를 중심으로”" 15 (15): 221-242, 1999
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15 "“왜 구성주의인가?”" 문음사 1997
16 "“교육용 소프트웨어에 대한 학습자의평가준거 조사연구”" 1998
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18 "learning without limits via computer networks" Ablex Publishing Corporation 1994
19 "a review andcritique of current method" 63-99, 1994
20 "The challenges ofinterfacing between face-to-face and onlineinstruction" 44 (44): 37-42, 2000
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23 "Hypermedia and learning :freedom and chaos" 28 (28): 8-12, 1999
24 "Exploring network-basedcommunication in teacher professional development" 39 (39): 45-52, 1999
25 "Do we reallykonw what makes educational software effective? acall for empirical research on effectiveness" 7-11, 1986
26 "Distance delivery of graduate- levelteacher education : Beyound parity claims" 44 (44): 29-34, 1996
27 "Conditions that facilitate theImplementation of educational technologyinnovations" 39 (39): 23-27, 1999
재량활동시간을 이용한 ICT 활용교육의 현황 및 개선방안
컴퓨터보조 자기장학이 Flanders 주요수업언어지수 향상에 미치는 효과
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 1.5 | 1.5 | 1.45 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.41 | 1.25 | 1.991 | 0.38 |