무용전공자가 인식하는 `유아무용지도자의 자질`에 대한 유형분석 = Analysis of The Types of `Qualities of Early Childhood Dance Teachers` Perceived by Dance Majors

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is to investigate the types of perceptions of the qualities required for early childhood dance teachers who have been working as children`s dance teachers for more than one year. Q methodology was used for analysis. For the study method, 53 early childhood dance teachers were set as P sampling and a total of 35 Q sampling were categorized and analyzed by PC-QUANL program. The results are first, the most favorite qualities of early childhood dance teachers perceived by dance majors were `like and love children` and `pleasant and positive attitude`, whereas it showed negative perceptions for `It is hard to do as they get older` and `must be young and beautiful(handsome)`. The types of qualities of early childhood dance teachers perceived by dance majors were classified into four types. The first type (n=20) was a `diverging type oriented toward creative·integrated education`. The second type (n=16) was `inclusive type oriented toward fun dance education`. The third type (n=7) was `training type oriented toward functional dance education`, and the fourth type (n=10) was `leadership type oriented toward leader initiative`. The result of this study is expected to be useful data for the role and quality improvement of early childhood dance teachers in the education field.

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