디자인 교육의 사회적 요구의 도자공예 교육의 방법적 제언 = A Study of Method for Education of Ceramic Art reflected in Social Demand of Design Education

국문 초록 (Abstract)

최근의 디자인 교육은 대인 관계와 사회적 역량 및 전문분야의 업무처리 능력, 경제와 시장변화에 대한 신속한 대처, 현장에 바로 적용되는 인력 양성, 여성 인력의 증가, 디자인의 재교육 연수 등의 필요성을 강조하고 있으며 이에 부응하는 대학교육의 Curriculum이 짜여가고 있는 것을 알 수 있다. 디자인 교육에서 기획과 크리에티브의 응용사고 영역이 미국과 영국에서는 강조되고 있으며 이에 이들 나라가 세계 디자인을 주도하고 있음을 간과할 수 없다. 우리나라에는 연간 3만명에 달하는 디자인 관련학과 졸업생이 있음에도 전문 인력이 부족하다는 모순적 지적과 함께 초등, 중등, 고등 교육기관의 디자인 교육의 재검토가 요구되기도 하지만, 산업, 시각, 공예 디자인의 특성상의 분리와 보완적 상호관계의 디자인 교육방법론의 연구가 시급하다. 이에 도제적 공예교육을 버릴 수도 없는 특수성과 현실에서 산업적 디자인 교육을 받아 들여야 되는 공예학과 디자인 교육 방법의 적극성과 자율성 및 다양한 취업의 진로를 제언해 보고자 한다.