학령전기 자폐스펙트럼장애 아동의 자발화 표현에서의 용언 사용 특성 = The predicates use in spontaneous language expressions of preschool children with autism spectrum disorder

국문 초록 (Abstract)

배경 및 목적: 자폐스펙트럼장애 아동은 사회적 의사소통에서 결함을 보이며, 상당수가 어휘 발달이 지연되는 양상을 보인다. 어휘의 품사적 범주 중 용언은 문장 안에서 서술적 기능을 담당하며, 자신의 의사를 명확하게 표현하고 의사소통 의도를 정교화함으로써 의사소통 측면에서 중요한 의미를 갖는다. 이에 본 연구는 자발화 상황에서 자폐스펙트럼장애 아동의 용언 사용 양상이 어떠한지 확인하고자 하였다.
방법: 본 연구는 학령전기 자폐스펙트럼장애 아동 15명과 생활연령을 일치시킨 일반아동 15명, 언어연령을 일치시킨 일반아동 15명으로 총 45명을 대상으로 하였다. 아동의 자발화는 반응적 절차를 활용한 자연스러운 상황에서 수집하였으며, 50개의 발화 내에서 사용된 용언을 분석하였다. 용언의 사용은 전체 용언의 사용빈도와 유형수로 측정하였으며, 본용언 및 보조용언의 하위범주별 사용빈도와 유형수도 함께 측정하였다.
결과: (1) 전체 용언의 사용빈도(NTP)와 유형수(NDP) 모두 자폐스펙트럼장애 집단과 생활연령 일치 집단, 언어연령 일치 집단과 생활연령 일치 집단 간 유의한 차이가 나타났다. 자폐스펙트럼장애 집단과 언어연령 일치 집단에서는 유의한 차이가 나타나지 않았다. (2) 본용언 및 보조용언의 하위범주별 사용빈도는 동사, 형용사, 전체 본 용언에서 자폐스펙트럼장애 집단과 생활연령 일치 집단, 언어연령 일치 집단과 생활 연령 일치 집단 간 유의한 차이가 나타났다. 자폐스펙트럼장애 집단과 언어연령 일치 집단에서는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 본용언 및 보조용언의 하위범주별 유형
수는 동사, 형용사, 전체 본용언, 전체 보조용언에서 자폐스펙트럼장애 집단과 생활연령 일치 집단, 언어연령 일치 집단과 생활연령 일치 집단 간 유의한 차이가 나타났다. 자폐스펙트럼장애 집단과 언어연령 일치 집단에서는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 보조동사에서는 언어연령 일치 집단과 생활연령 일치 집단에서만 유의한 차이가 나타났다.
논의 및 결론: 본 연구에서는 자폐스펙트럼장애 아동이 언어연령 일치 집단과는 유사한 용언 사용빈도와 유형수를 보였지만, 생활연령 일치 집단에 비해 더 적고 제한적인 목록의 용언을 사용함을 확인하였다. 이러한 결과는 자폐스펙트럼장애 아동의 어휘 사용과 더불어 용언 사용 특성을 이해하는 데 도움이 될 것이며, 추후 자폐스펙트럼장애 아동의 어휘 평가 및 중재에도 용언 사용을 고려해야 함을 시사한다.
주제어 : 자폐스펙트럼장애, 용언 사용, 사용빈도, 유형수

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Background and Purpose: Children with Autism Spectrum Disorder (ASD) exhibit deficits in social communication and frequently show delays in vocabulary development. Among the grammatical categories of vocabulary, predicates play a crucial role in sentences by performing a descriptive function, clearly expressing intentions, and refining communicative purposes, making them highly significant in terms of communication. Therefore, this study aims to investigate the patterns of predicate usage in spontaneous language among children with ASD
Methods: This study involved a total of 45 participants, including 15 preschool children with ASD, 15 typically developing children matched by chronological age, and 15 typically developing children matched by language age. The children’s spontaneous language was collected in naturalistic settings using responsive procedures, and predicates used within 50 utterances were analyzed. Predicate usage was measured by the frequency and diversity of all predicates, as well as by the frequency and diversity within subcategories of main predicates and auxiliary predicates.
Results: (1) Significant differences were observed in both the frequency of all predicates (NTP) and their diversity (NDP) between the ASD group and the chronological age-matched group, as well as between the language age-matched group and the chronological age-matched group. However, no significant differences were found between the ASD group and the language age-matched group. (2) Regarding the frequency of subcategories of main and auxiliary predicates, significant differences were found in verbs, adjectives, and total main predicates between the ASD group and the chronological age-matched group, as well as between the language age-matched group and the chronological age-matched group. No significant differences were observed between the ASD group and the language age-matched group. For the diversity of subcategories of main and auxiliary predicates, significant differences were found in verbs,
adjectives, total main predicates, and total auxiliary predicates between the ASD group and the chronological age-matched group, as well as between the language age-matched group and the chronological age-matched group. Again, no significant differences were found between the ASD group and the language age-matched group. Significant differences in auxiliary verbs were observed only between the language age-matched group and the chronological age-matched group.
Conclusion: This study found that children with ASD demonstrated similar frequencies and types of predicates use compared to the language age-matched group but used a smaller and more restricted range of predicates compared to the chronological age-matched group. These results will help in understanding not only the vocabulary use but also the characteristics of predicates use in children with ASD. Furthermore, they suggest that predicates use should be taken into account in future vocabulary assessments and interventions for children with ASD
Keywords: Autism Spectrum Disorder, Predicate Use, Total Number of Word(TNW), Number of Different Word(NDW)

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 4
• 제2장 이론적 배경 5
• 1. 용언의 정의와 분류 5
• 2. 일반아동의 어휘 사용과 용언 6
• 3. 자폐스펙트럼장애 아동의 어휘 사용과 용언 8
• 제3장 연구 방법 10
• 1. 연구 대상 10
• 2. 자료 수집 및 절차 12
• 3. 자료 분석 및 측정 13
• 4. 신뢰도 15
• 5. 통계 처리 16
• 제4장 연구 결과 17
• 1. 전체 용언의 사용빈도(NTP)와 유형수(NDP) 17
• 2. 본용언 및 보조용언의 하위범주별 사용빈도와 유형수 21
• 제5장 결론 및 논의 29
• 1. 전체 용언의 사용빈도(NTP)와 유형수(NDP) 29
• 2. 본용언 및 보조용언의 하위범주별 사용빈도와 유형수 31
• 제6장 연구의 의의 및 제언 34
• 1. 연구의 의의 34
• 2. 연구의 제언 35
• 참고문헌 36
• Abstract 40
• 부록 45