분리불안 아동에게 '마치, 엄마'가 되어준 미술치료 단일사례연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 엄마와 분리불안을 가진 5세 아동 재은에게 ‘마치, 엄마’와 같은 미술치료와 미술치료사가 되어준 미술치료과정을 연구한 단일사례이다. 연구문제로는 첫째, 분리불안 아동의 미술치료에서 ‘마치, 엄마’와 같은 경 험이 아동의 불안에 어떠한 변화를 주는가? 둘째, 분리불안 아동의 ‘마치, 엄 마’와 같은 미술치료에서 HTP의 변화는 어떠한가?를 알아보았다. 연구는 2024년 6월부터 2024년 10월까지 주 1회 40분씩 총 13회기의 미술 치료를 실시하였다. 자료수집은 매 회기별 축어록, 연구자의 관찰일지, 슈퍼 비전자료, 미술 작업과정 및 작품사진 등을 수집하여 분석하였다. 사전, 사후검사로 집-나무-사람 그림검사(HTP)를 사용하여 아동의 불안이 그림에 어떻게 변화하는지를 측정하였다. 본 연구는 ‘내재 된 불안’, ‘분출하는 감정 에너지’, ‘용기와 새로운 도전’이 라는 세 개의 주제로 요약되었다. 연구결과로는 첫째, 분리불안 아동이 치료사의 ‘안아주기’ 등의 절대적 지 지를 통해 치료사와 ‘마치, 엄마’와 같은 유대관계를 형성하였다. 둘째, 아동 은치료 중 엄마를 찾는 횟수가 줄고 불안감이 낮아졌다. 그 후 자기표현이 늘어나면서 점차 정서완화에 변화를 보였다. 셋째, HTP 사전, 사후 그림검사 에서 사전 아동의 불안이 보였지만, 사후에서는 퇴행하려는 자신과 동일시 하는 부분이 그림으로 나타났다. 넷째, 본 연구에서 연구자는 치료사임과 동 시에 ‘마치, 엄마’로의 치료사로 이중적인 특성을 가지고 있어 치료사는 자기성 찰을 통해 아동이 연구대상으로 도구화되지 않도록 노력하는 자세가 필요했다. 따라서 본 연구는 참여자와 연구자 간의 ‘마치, 엄마’와 같은 상호작용에 관한 자료를 제시하며 분리불안을 가진 아동의 적극적 자기표현을 기대한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 아동의 분리불안 5
• 2. ‘마치, 엄마’가 되어준 미술치료와 미술치료사 8
• Ⅲ. 연구방법 11
• 1. 단일사례연구 11
• 2. 연구대상 12
• 3. 연구도구 16
• 4. 연구절차 17
• 5. 윤리적 고려 21
• Ⅳ. 연구결과 22
• 1. 미술치료과정에 따른 분리불안 변화 과정 22
• 2. HTP 그림검사 사전·사후 변화 양상 49
• Ⅴ. 논의 및 제언 54
• 참 고 문 헌 60
• Abstract 65
• 부 록 67