본 연구는 대학의 한국어 학습자를 위한 문학 교재의 구성을 살펴보는 것이다. 국어교육계의 문학 교과서 구성, 외국인을 위한 한국어 교재의 구성, 해외 문학 교재구성을 분석하여 이를 대...
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2017
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373
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학술저널
51-74(24쪽)
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본 연구는 대학의 한국어 학습자를 위한 문학 교재의 구성을 살펴보는 것이다. 국어교육계의 문학 교과서 구성, 외국인을 위한 한국어 교재의 구성, 해외 문학 교재구성을 분석하여 이를 대...
본 연구는 대학의 한국어 학습자를 위한 문학 교재의 구성을 살펴보는 것이다. 국어교육계의 문학 교과서 구성, 외국인을 위한 한국어 교재의 구성, 해외 문학 교재구성을 분석하여 이를 대학의 한국어 학습자 문학 교육에 적합하도록 재구성하였다. 본 연구 교재는 기존 교재의 체제를 참고하나 본문 설명과 이해와 감상에서 날개 구성을 더 다양하게 활용하고 여러 매체 자료와 상호텍스트적 자료를 적극적으로 활용하였다.
본 연구 교재 구성에서 단원별 구성은 <연대표>, <시기적 특성>, <성취 기준>, <작가 소개>, <작품 소개>, <작품 본문 제시>, <이해 확인 문제>, <더 학습하기>로 설정하고 이를 설명하였다. 또한 이 구성을 위한 ‘문학교육 목표 및 성취기준’ 내용과 ‘본문 발췌 원리’, ‘작품 이해 감상 구성 내용’에 대한 이론적 근거를 살피고 예를 제시하였다.
본 연구 주제는 교육 상황에서의 학습자 관찰을 통해 지속적으로 그 개선 방안을 고민해야 할 문제로 후속 연구를 통해 그 해결점을 찾아갈 것이다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
The aim of this study is to examine the literature textbook structure. The Korean high school「literautre textbooks」, 「Korean literautre textbooks」for foreigners, and 「literautre textbooks」in other countries are analyzed and reflected in th...
The aim of this study is to examine the literature textbook structure. The Korean high school「literautre textbooks」, 「Korean literautre textbooks」for foreigners, and 「literautre textbooks」in other countries are analyzed and reflected in this study.
In this study, the whole text structure is restructured reflecting the existing text format. Whole text is composed of <time line>, <periodical overview>, <the characteristics of each period>. The each unit structure is <Standard of accomplishment>, <writer introduction>, <text introduction>, <text body presentation>, <comprehension question>, and <more study>. <Standard of accomplishment> shows the learners study goal. <Writer introduction> let the learners understand the writers and <text introduction> presents the core contents with pictures and keywords to cause readers interests. <Text body presentation> is composed of various activities including themes, cultural words and expressions using the wing parts to make learners understand the text properly. <Comprehension question> verifies learners appreciation of the works and <more study> is composed of comparative literature and intertext study.
In relation with this, the theoretical bases of standards of accomplishment , principles of text extract , and ways of presenting texts for appreciation are examined with text samples.
Standards of accomplishment is for the learners to have the knowledge for appreciating both texts and Korean society & culture. Novel texts need to be extracted in terms of themes, periods·history·culture, and structural characteristics . For the ways of presenting texts, literature itself and readers are considered. Literature itself is about the characteristics and functions of genre, expression methods, meanings, themes, sociocultural backgrounds, and writers. For readers, learners comparative literature and intertext approaches are needed based on learners sociocultural contexts.
This study will be applied to develop the Korean literature textbooks after reflecting consideration.
목차 (Table of Contents)
참고문헌 (Reference)
1 윤여탁, "한국어교육에서 한국문학 정전 목록 선정 연구 - 한국, 미국, 중국을 중심으로 -" 국어교육연구소 (34) : 359-388, 2014
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4 정원술, "전문읽기를 통한 과정중심의 소설교육-<삼포 가는 길>의 교과서와 업 분석을 중심으로" 15 : 23-54, 2014
5 이선이, "외국인을 위한 한국현대문학 산책" 한국문화사 2012
6 이정임, "외국인을 위한 한국문학읽기" 월인 2000
7 이선이, "외국인을 위한 한국문학사" 한국문학사 2012
8 최운식, "외국인을 위한 한국문학" 보고사 2010
9 배규범, "외국인을 위한 한국근현대문학사" 하우 2011
10 오지혜, "문학문화적 접근을 통한 한국어문학 - HOLT
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18 김창원, "고등학교 문학" 동아출판 2014
19 van Dijk, T. A., "Trends in Text Linguistics" De Gruyter 1977
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관심기반 선택모형에 근거한 초중고 교사의 2009 개정 교육과정에 관한 관심 수준 분석
교사학습공동체 관련 국내 연구동향 분석 : 주제분석법을 활용하여
총체적 언어교육 관점의 토론교육을 위한 ‘극적 토론 모형’ 개발
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |