초급일본어 교육에 있어서의 수업지도안의 효율적 사용에 관한 연구 = 初級日本語敎育における學習指導案の效率的使用に關する姸究

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

學習指導案は定まっている敎科課程の中で效率的な敎育と學習に有益なだけでなく、敎授法の改善及び學習者の滿足度を高めるためにも必ず作成しなければならず、初等敎育と中等敎育においてその重要性に關する議論が續けられてきている。しかしながら、敎師任用のための國家試驗を受ける殆んどの予備敎師にとって學習指導案の作成や模擬授業の機會を得ることは充分とは言えない實情である。本稿では上述したような狀況に置かれている予備敎師の經驗する敎室內での不安要素を最小化する方法として學習指導案を構成する項目の特徵について述べ、これらの項目を的確に用いて作成した學習指導案モデルを提示した。本稿で示している學習指導案モデルは學習指導案を構成する五つの必須項目と六つの細部項目の他、「板書計畵」「敎具の使用計畵」「敎師の位置と聲のト―ン」といった學習內容以外の付隨的な要素の重要性を强調して作成したものであり、敎師の表情やジェスチャ―のような非言語的な要素をも予め計畵し、學習指導案に取り入れることが敎師と學生兩方の滿足できる授業作りに有益であるという論理に立っている。今回の硏究を基に實際の授業現場と模擬授業において、日本語關連の科目の持つ特性が充分に反映された學習指導案モデルが數多く作り出され、中等敎育のみならず高等敎育にも有益な學習指導案の作成のための議論が活性化されることで韓國における日本語敎育に貢獻したいと考える。

참고문헌 (Reference)

1 김선희, "웹기반 학습지도안 관리 및 활용 시스템" 한국컴퓨터교육학회 8 (8): 53-60, 2005

2 손모세돌, "발표에서의 부차 언어 연구" 한국화법학회 4 : 183-213, 2002

3 김원미, "기초 일본어교수법 연구: 귀납적 교수법의 효과에 대하여" 중등교육연구소 53 (53): 211-226, 2005

4 고승덕, "교과교재연구 및 지도" 학문사 1997

5 이선희, "韓国人学習者の日本語学習ビリーフ－日本語教師を目指す大学生を対象に－" 한국일본어문학회 1 (1): 129-144, 2008

6 李美淑, "初級日本語의 文法敎育과 敎材敎育" 한국일어교육학회 9 : 47-61, 2005