RISS 학술연구정보서비스

검색
다국어 입력

http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.

변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.

예시)
  • 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
  • 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
닫기
    인기검색어 순위 펼치기

    RISS 인기검색어

      KCI등재후보

      시민성교육의 개념 기반으로서 듀이 시민성 : 프래그마티즘의 흐름을 중심으로 = Dewey's Citizenship as the Conceptual Base of Citizenship Education: Focused on the Stream of Pragmatism

      한글로보기

      https://www.riss.kr/link?id=A104433912

      • 0

        상세조회
      • 0

        다운로드
      서지정보 열기
      • 내보내기
      • 내책장담기
      • 공유하기
      • 오류접수

      부가정보

      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      The direction of this study is to establish the concept of Dewey's citizenship as the base of citizenship education. Therefore, this study focuses on the stream of pragmatism which becomes the background of Dewey's citizenship.
      Pragmatism can be classified as classical pragmatism and recent pragmatism all the before and after of Dewey thought. In classical pragmatism, Peirce makes problem-solving through reflective thinking and inquiry based on the study of logic and scientific methodology. In psychology and philosophy of religion, James illuminates how important the varieties of individual citizen experience are. Mead insists on the origin of sociality and communication through the concept of social self and community.
      Recently, in Neo-pragmatism, Rorty insists a maximum of creativity in the private sphere and a minimal amount of cruelty in the public sphere. In citizenship perspective, it may call it ‘petit-bourgeois citizenship'. In Critical pragmatism, Habermas points to emancipatory knowledge and interest, revitalizes public sphere with the communicative action, and rationalizes life-world. Accordingly, it regards his citizenship as 'emancipatory citizenship'.
      Before Dewey, Peirce, James, or Mead's pragmatism make up a germinal stage about his concept of citizenship. After Dewey, Neo or Critical pragmatism build a spread stage about that. From this, we confirm a wide spectrum of Dewey citizenship. His concept contains individuality and sociality, contents and methods. It requests that Dewey's citizenship concept must be reconstructed and be plentifully applied to citizenship education.
      번역하기

      The direction of this study is to establish the concept of Dewey's citizenship as the base of citizenship education. Therefore, this study focuses on the stream of pragmatism which becomes the background of Dewey's citizenship. Pragmatism can be c...

      The direction of this study is to establish the concept of Dewey's citizenship as the base of citizenship education. Therefore, this study focuses on the stream of pragmatism which becomes the background of Dewey's citizenship.
      Pragmatism can be classified as classical pragmatism and recent pragmatism all the before and after of Dewey thought. In classical pragmatism, Peirce makes problem-solving through reflective thinking and inquiry based on the study of logic and scientific methodology. In psychology and philosophy of religion, James illuminates how important the varieties of individual citizen experience are. Mead insists on the origin of sociality and communication through the concept of social self and community.
      Recently, in Neo-pragmatism, Rorty insists a maximum of creativity in the private sphere and a minimal amount of cruelty in the public sphere. In citizenship perspective, it may call it ‘petit-bourgeois citizenship'. In Critical pragmatism, Habermas points to emancipatory knowledge and interest, revitalizes public sphere with the communicative action, and rationalizes life-world. Accordingly, it regards his citizenship as 'emancipatory citizenship'.
      Before Dewey, Peirce, James, or Mead's pragmatism make up a germinal stage about his concept of citizenship. After Dewey, Neo or Critical pragmatism build a spread stage about that. From this, we confirm a wide spectrum of Dewey citizenship. His concept contains individuality and sociality, contents and methods. It requests that Dewey's citizenship concept must be reconstructed and be plentifully applied to citizenship education.

      더보기

      국문 초록 (Abstract)

      본 연구의 지향점은 시민성교육의 개념 기반이 되는 듀이 시민성을 정립하는데 있다. 이를 위해 본 연구는 그 배경이 되는 프래그마티즘의 흐름을 검토하여 듀이의 시민성 개념에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보고자 한다.
      그 흐름은 듀이를 전후로 한 고전 프래그마티즘과 현대 프래그마티즘이다. 먼저 고전 프래그마티즘에서 퍼스는 논리학과 과학적 방법론에 치중하면서 반성적 사고와 탐구를 통한 문제해결의 방법론에 영향을 주고 있다. 제임스는 개인 중심의 주관적인 심리학과 종교철학에 비중을 두면서 시민 개인이 갖는 경험의 다양성이 얼마나 중요한지 알려주고 있다. 마지막으로 미드는 사회적 자아와 공동체 논의를 통해 자아의 사회적 본원성과 의사소통에 영향을 주고 있다.
      현대 프래그마티즘에서 로티의 네오 프래그마티즘에서는 사적 영역과 공적 영역을 구분하면서, 사적으로는 일상적으로 문학을 하고, 공적으로는 고통과 잔인성을 공감하는 수준의 얇은 인류애적 연대성인 ‘소시민적 시민성’을 상정되고 있다. 하버마스의 비판적 프래그마티즘은 시민들로 하여금 해방적 인식관심에 초점을 맞추면서 의사소통행위로서 공적 영역을 활성화하여 생활세계를 합리화하는 ‘해방적 시민성’에 초점을 맞추고 있다.
      이전과 이후의 흐름은 듀이 시민성 개념에 맹아로서 수렴되었다가 듀이로부터 해석되어 확산되어가는 흐름을 가지고 있다. 하지만 이로부터 개인 중심의 시민성과 사회 중심의 시민성이 공존하고 있고, 시민성의 내용의 측면과 방법의 측면도 나타나고 있어 스펙트럼이 넓게 나타나고 있음을 알 수 있다. 이러한 모습은 듀이 시민성 개념을 참여민주주의나 숙의민주주의로부터 ‘참여적 시민성’ 혹은 ‘숙의적 시민성’으로 부르는 것에서 나아가 더욱 풍부한 개념 구성과 시민성교육이 이루어져야 함을 말해주고 있다.
      번역하기

      본 연구의 지향점은 시민성교육의 개념 기반이 되는 듀이 시민성을 정립하는데 있다. 이를 위해 본 연구는 그 배경이 되는 프래그마티즘의 흐름을 검토하여 듀이의 시민성 개념에 어떠한 영...

      본 연구의 지향점은 시민성교육의 개념 기반이 되는 듀이 시민성을 정립하는데 있다. 이를 위해 본 연구는 그 배경이 되는 프래그마티즘의 흐름을 검토하여 듀이의 시민성 개념에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보고자 한다.
      그 흐름은 듀이를 전후로 한 고전 프래그마티즘과 현대 프래그마티즘이다. 먼저 고전 프래그마티즘에서 퍼스는 논리학과 과학적 방법론에 치중하면서 반성적 사고와 탐구를 통한 문제해결의 방법론에 영향을 주고 있다. 제임스는 개인 중심의 주관적인 심리학과 종교철학에 비중을 두면서 시민 개인이 갖는 경험의 다양성이 얼마나 중요한지 알려주고 있다. 마지막으로 미드는 사회적 자아와 공동체 논의를 통해 자아의 사회적 본원성과 의사소통에 영향을 주고 있다.
      현대 프래그마티즘에서 로티의 네오 프래그마티즘에서는 사적 영역과 공적 영역을 구분하면서, 사적으로는 일상적으로 문학을 하고, 공적으로는 고통과 잔인성을 공감하는 수준의 얇은 인류애적 연대성인 ‘소시민적 시민성’을 상정되고 있다. 하버마스의 비판적 프래그마티즘은 시민들로 하여금 해방적 인식관심에 초점을 맞추면서 의사소통행위로서 공적 영역을 활성화하여 생활세계를 합리화하는 ‘해방적 시민성’에 초점을 맞추고 있다.
      이전과 이후의 흐름은 듀이 시민성 개념에 맹아로서 수렴되었다가 듀이로부터 해석되어 확산되어가는 흐름을 가지고 있다. 하지만 이로부터 개인 중심의 시민성과 사회 중심의 시민성이 공존하고 있고, 시민성의 내용의 측면과 방법의 측면도 나타나고 있어 스펙트럼이 넓게 나타나고 있음을 알 수 있다. 이러한 모습은 듀이 시민성 개념을 참여민주주의나 숙의민주주의로부터 ‘참여적 시민성’ 혹은 ‘숙의적 시민성’으로 부르는 것에서 나아가 더욱 풍부한 개념 구성과 시민성교육이 이루어져야 함을 말해주고 있다.

      더보기

      참고문헌 (Reference)

      1 류명걸, "미국의 실용주의 철학" 용성출판사 2004

      2 이유선, "듀이와 로티: 미국의 철학적 유산, 프래그마티즘" 김영사 2006

      3 Cotkin, G., "William James and Richard Rorty: Context and Conversation in : Pragmatism: From Progressivism and Postmodernism" Praeger 1999

      4 Habermas, J., "Thoery and Practice by Jurgen Habermas" Beacon Press 1973

      5 Ingram, D., "The Varieties of Religious Experience" 한길사 1999

      6 Habermas, J., "The Theory of Communicative Action: Reason and the Rationalization of Society" Beacon Press 1981a

      7 Habermas, J., "The Theory of Communicative Action: Lifewrold and System-A Critique of Functionalist Reason" Beacon Press 1981b

      8 Dewey, J., "The Quest for Certainty" Balch & Co 1929

      9 Dewey, J., "The Public and Its Problems" Swallow Press 1927

      10 Dewey, J., "The Postulate of Immediate Empricism in : John Dewey: The Middle Works" Southern Illinois University Press 1977

      1 류명걸, "미국의 실용주의 철학" 용성출판사 2004

      2 이유선, "듀이와 로티: 미국의 철학적 유산, 프래그마티즘" 김영사 2006

      3 Cotkin, G., "William James and Richard Rorty: Context and Conversation in : Pragmatism: From Progressivism and Postmodernism" Praeger 1999

      4 Habermas, J., "Thoery and Practice by Jurgen Habermas" Beacon Press 1973

      5 Ingram, D., "The Varieties of Religious Experience" 한길사 1999

      6 Habermas, J., "The Theory of Communicative Action: Reason and the Rationalization of Society" Beacon Press 1981a

      7 Habermas, J., "The Theory of Communicative Action: Lifewrold and System-A Critique of Functionalist Reason" Beacon Press 1981b

      8 Dewey, J., "The Quest for Certainty" Balch & Co 1929

      9 Dewey, J., "The Public and Its Problems" Swallow Press 1927

      10 Dewey, J., "The Postulate of Immediate Empricism in : John Dewey: The Middle Works" Southern Illinois University Press 1977

      11 Mead, G. H., "The Mechanism of Social Consciousness" Pragmatism: A Reader 1977

      12 Peirce, C., "The Fixation of Belief" Luis Menand. 1977

      13 Habermas, J., "Some Concluding Remarks, (eds). Mitchell Aboulafia, Myra Bookman, &Catherine Kemp. Habermas and Pragmatism" Routledg 2002

      14 Nevo, I., "Richard Rorty's Romantic Pragmatism" Robert Hollinger., & David 1999

      15 Dewey, J., "Reconstruction in Philosophy" Beacon Press 1920

      16 Menand, L., "Pragmatism: A Reader" 철학과현실사 1977

      17 Ingram, D., "Pragmatism" Prometheus Books 1907

      18 Magnus, B., "Postmodern Pragmatism: Nietzsche, Heidegger, and Rorty, (eds). RobertHollinger., & David Depew. Pragmatism: From Progressivism and Postmodernism" Praeger 1999

      19 Rorty, R., "Philosophy and the Mirror of Nature" Prineton University Press 1979

      20 Mead, G. H., "Mind, Self and Society from the Standpoint of a Social Behaviorist" University of Chicago Press 1934

      21 Hildreth, W., "Living Citizenship: John Dewey, Political Theory, and CivicEngagement" University of Minnesota 2005

      22 Dewey, J., "Liberalism and Social Action in : John Dewey: The Later WorksJohn Dewey: The Later Works" Southern Illinois University Press 1987

      23 Habermas, J., "Legitimation Crisis" Beacon Press 1975

      24 Peirce, C., "How to Make Our Ideas Clear" Luis Menand 1977

      25 Dewey, J., "How We Think" D. C. Heath and Company 1933

      26 Rosenthal S, "Habermas, Dewey, and the Democratic Self, (eds) Mitchell Aboulafia,Myra Bookman, & Catherine Kemp. Habermas and Pragmatism" Routledge 2002

      27 Ingram, D., "Habermas and the Dialectic of Reason" Yale University Press 1977

      28 Ryan, F., "Five Milestones of Pragmatism, (ed.) Elias L. Khalil. Dewey, Pragmatism, and Economic Methodology" Routledge 2004

      29 Dewey, J., "Experience and Nature" Dover Publications 1925

      30 Saltmarsh, J., "Education for Critical Citizenship: John Dewey's Contribution to the Pedagogy of Community Service Lear" 2 (2): 13-21, 1996

      31 Joas, H., "Die Kreativit·t des Handelns" Suhrkamp 1996

      32 Bernstein, R., "Dewey, Pragmatism, and Economic Methodology" Routledge 2004

      33 Kadlec, A., "Dewey's Critical Pragmatism" Lexington Books 2007

      34 "Depew. Pragmatism: From Progressivism and Postmodernism" Praeger

      35 Dewey, J., "Democracy and Education" The Macmillan Company 1916

      36 Rorty, R., "Contingency, Irony, and Solidarity" Cambridge University Press 1989

      37 Rorty, R., "Consequences of Pragmatism" University of Minnesota Press 1982

      38 Campbell, J., "Community Without Fusion: Dewey, Mead, Tufts, (eds). RobertHollinger., & David Depew. Pragmatism: From Progressivism and Postmodernism" Praeger 1999

      39 Fraser, N., "Civil Citizenship against Social Citizenship in : The Condition of Citizenship" SAGE Publications 1994

      40 Habermas, J., "Between Facts and Norms: Contributions to aDiscourse Theory of Law and Democracy" the MIT press 1996

      41 Boyte, H., "A Different Kind of Politics: John Dewey and the Meaning of Citizenship in the 21st Century" 12 (12): 3-15, 2003

      42 Langsdorf, L., "A Deweyan Critique of Habermas's Conception of CommunicativeAction, (eds). Mitchell Aboulafia, Myra Bookman, & Catherine Kemp. Habermas and Pragmatism" Routledge 2002

      43 Young, R., "A Critical Theory of Education: Habermas and Our Children's Future" Harvester Wheatsheaf 1989

      더보기

      동일학술지(권/호) 다른 논문

      동일학술지 더보기

      더보기

      분석정보

      View

      상세정보조회

      0

      Usage

      원문다운로드

      0

      대출신청

      0

      복사신청

      0

      EDDS신청

      0

      동일 주제 내 활용도 TOP

      더보기

      주제

      연도별 연구동향

      연도별 활용동향

      연관논문

      연구자 네트워크맵

      공동연구자 (7)

      유사연구자 (20) 활용도상위20명

      인용정보 인용지수 설명보기

      학술지 이력

      학술지 이력
      연월일 이력구분 이력상세 등재구분
      2028 평가예정 재인증평가 신청대상 (재인증)
      2022-01-01 평가 등재학술지 유지 (재인증) KCI등재
      2019-01-01 평가 등재학술지 유지 (계속평가) KCI등재
      2016-01-01 평가 등재학술지 유지 (계속평가) KCI등재
      2012-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2011-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2009-01-01 평가 등재후보학술지 유지 (등재후보2차) KCI등재후보
      2008-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2007-01-01 평가 등재후보학술지 유지 (등재후보2차) KCI등재후보
      2006-06-21 학술지명변경 외국어명 : 미등록 -> Research in Social Studies Education KCI등재후보
      2006-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2004-01-01 평가 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
      더보기

      학술지 인용정보

      학술지 인용정보
      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.87 1.87 1.68
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.49 1.41 2.432 0.4
      더보기

      이 자료와 함께 이용한 RISS 자료

      나만을 위한 추천자료

      해외이동버튼