유치원 경력교사가 지각한 원장의 변혁적 리더십, 교사의 교직전문성 인식, 조직몰입이 직무만족도에 미치는 영향 = A Study on the Influences of Kindergarten Principals’ Innovative Leadership Perceived by Career Teachers, Teachers’ Professional Awareness and Organizational Commitments on their Job Satisfaction

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examines what influences innovative leadership of kindergarten principals perceived by career teachers, teachers’ professional awareness of the teaching profession and their organizational commitment have on their job satisfaction. We conducted a survey of 207 career teachers with a first-level regular kindergarten teacher license in the Gyunggi Provincial Office of Education. Data were compiled, corrected, and analyzed using the SPSS 18.0 statistical program. Then we carried out tests for difference in means, correlation analyses and hierarchical multiple regression analyses.
The results of this study are as follows. First, we investigated if there could be any difference caused by study object’s socio-demographic variables – kindergarten president’s years of experience and majoring or not majoring in early child education. We found out that there exists significant difference according to both variables. Specifically, the group of presidents of 21 years and more turned out to have the highest innovative leadership. And the results between the presidents who majored and those who did not major in early childhood education showed that the former is higher than the latter. We found out there was a positive correlation between the career kindergarten teachers’ job satisfaction and their organizational commitments, and it was the same with the teachers’ professional awareness of their teaching job. Especially, it showed higher positive correlation between the teachers’ job satisfaction and the principals’ innovative leadership. Third, investigated the relative influences of the three variables innovative leadership of the kindergarten principals perceived by career kindergarten teachers, the teachers’ professional awareness of the teaching job and their organizational commitments. The principal’s innovative leadership showed the strongest explanation ability to the teachers’ job satisfaction and it was followed by professional awareness of the teaching job and organizational commitments.
This study has a significant implication in that it could provide basic data for making environmental arrangements supportive to promote career teachers’ job satisfaction.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유치원 경력교사가 지각한 유치원 원장의 변혁적 리더십, 교사의 교직전문성 인 식, 조직몰입이 직무만족도에 미치는 영향을 알아보기 위한 연구이다. 연구대상은 경기도 교육청 관내 유치원 1급 정교사를 소지한 경력교사 207명을 대상으로 하였으며, 수집된 자료는 SPSS 18.0을 이용하여 차이검정과 상관분석 그리고 위계적 중다회귀분석을 실시하였다. 그에 따른 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 유치원 원장의 경력과 전공여부에 따른 결과에 모두 유의한 차이가 나타났으며 21년 이상의 원장경력을 가진 집단이 가장 원장의 변혁적 리더십이 높게 나타났다. 원장의 전공여부에 따른 결과는 유아교육전공자가 비전공자보다 더 높게 나타났다. 둘째, 유치원 경력교사의 직무만족도와 조직몰입 간에 정적 상관관계가 있었고 직 무만족도와 교직전문성 간에도 정적인 상관이 있는 것으로 나타났다. 유치원 경력교사의 직 무만족도와 원장의 변혁적 리더십은 정적 상관이 나타났다. 셋째, 유치원 경력교사가 지각한 유치원 원장의 변혁적 리더십, 교직전문성 인식, 조직몰입이 직무만족도에 미치는 상대적 영 향력을 살펴본 결과 경력교사가 지각한 원장의 변혁적 리더십이 직무만족도에 가장 높은 설 명력을 나타냈고, 다음으로 교직전문성 인식, 조직몰입 순으로 나타났다. 본 연구 결과를 토대로 경력교사의 직무만족을 증진시킬 수 있는 환경적 지원체제 마련을 위한 기초자료로 제공하는데 그 의의가 있다.

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