스마트 교육 환경에 따른 쓰기 지도 방법의 전환 = The Changes of the Writing Instruction Methods Based on Smart Education Environment

국문 초록 (Abstract)

이 글은 스마트 교육 환경에 따라 학생들에게 쓰기 지도 방법을 어떻게 적용할 것인가를 탐구하는 데 목적이 있다. 이를 위해 스마트 교육 환경의 의미를 정의한 후 쓰기 지도 방법의 전환을 구분하여 논의하였다. 이 글에서는 학교와 교실의 교육 환경을 전통적 교육 환경, 컴퓨터 교육 환경, 스마트 교육 환경으로 구분한 후, 스마트 교육 환경에 따른 쓰기 지도의 원리를 전사 기능의 강화, 예상독자의 실제화, 내용 생성 전략의 확대, 고쳐쓰기의 강화로 제안하였다. 더 나아가 스마트 교육 환경에 따른 쓰기 지도 방법은 전략 중심으로의 전환, 활동 중심으로의 전환, 협의 중심으로 전환, 정의 요인 강화로의 전환이 이루어져야 한다는 점을 강조하였다. 이 글에서는 이러한 방법적 전환은 컴퓨터 교육 환경에서도 강조되었던 것이지만 스마트 교육 환경에서 최적화될 수 있음을 논의하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The aims of this paper are to investigate changes of writing instructions methods in smart education environment, and to argue how to implement & improve the results into middle and high school students. For achieving this aims, this paper is trying to set up the definition of Smart Education Environment. This paper divides education environments of schools and classrooms into three types: Traditional, Computer based, and Smart. This paper proposes the principles of writing instruction as the reinforcement of transcription skills, the realization of audience, the enrichment of idea generation, the reinforcement of rewriting. The conclusion of this paper is that the Smart education environment change methods of writing instruction into the strategy based, the activity based, the conference based, affective factor based writing instruction.

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