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ABSTRACT

(A) Study on the mediating effects of
Ego-resilience upon high school students'
relation of family and adjustment in school life.

YUN, KI-YOUNG
Department of Social Welfare
Graduate School
Soongsil University

This study aims at examining the family relation, ego-resiliency and adjustment in school life of high school students and also explaining the mediating effects of ego-resiliency upon students' family relation and adjustment in school life.
This study sets up family relation as an independent variable, ego-resiliency as a mediating variable and adjustment in school life as dependent variable to verify the relation model. The survey materials are collected from 650 students of 1~3 grades at 3 high schools in Incheon. Given the 610 surveys, 557 cases are used to analysis. SPSS 12.0 and AMOS 18.0 are used for technology statistics analysis, t-Test, multi-variate analysis, correlation analysis and structural equation modeling. The conclusions are as follows.
First, high school students' perceived family relation, ego-resiliency and adjustment in school life are above average. The ego-resiliency and adjustment in school life according to the students' religion, date of birth, parents' educational level and parent's marital status proved to have no significant difference. While female students are higher than male student as to family relation level by sex, ego-resiliency of male students is higher than that of female students. Regarding the ego-resiliency and adjustment in school life according to the students' grade, there is no effective different being found. The ego-resiliency becomes higher as the students' grade goes higher. In terms of economic status perceived subjectively by the students, as they evaluate it higher, the higher their family relation, ego-resiliency and adjustment in school life become higher. In the he family relation by family residential types, if students live with parents, their level is higher than students who live with a parent or live with grandparents. However, their ego-resiliency and adjustment in school life by residential types show no significant difference.
Second, when correlation coefficients among family relation, ego-resiliency and adjustment in school life are analyzed, every variable proves to have statistically significant quantitative correlations.
Third, when the determining factors of family relation, ego-resiliency and adjustment in school life are analyzed to prove mediating effects using structural equation method, every model has been proven relevant and reliable. As a result of model comparison between partial mediating model which is research model and full mediating model which is comparative model, partial mediating model appears to be more suitably persuasive than full mediating model.
Fourth, as to family relation and adjustment in school life to target students, students' family relation appears to be directly influential in their adjustment in school life, but the indirect influence is higher when it is mediated by ego-resiliency.
This study confirms that in adjustment in school life of the teenage high school students, different to elementary school children or middle school students, the influence of family relation is reduced and the influence of ego-resiliency and adjustment in school life by mediating ego-resiliency proved more important. Based on this result, this study suggests the involvement plan to help students adjust in their school life from practical perspective in social welfare practice, and also provides useful resources for adjustment in school life and consulting guidance by using a structural equating model.

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국문 초록 (Abstract)

국문초록

고등학생의 가족관계와 학교생활적응의 관계에서 자아탄력성의 매개효과에 관한 연구

사회복지학과 윤기영
지도교수 박태영

본 연구의 목적은 고등학생의 가족관계, 자아탄력성과 학교생활적응의 관계를 알아보고 자아탄력성이 고등학생의 가족관계와 학교생활적응 간의 관계에서 매개효과를 나타내는지 규명하는 것이다. 이를 위해 가족관계를 독립변인으로, 자아탄력성을 매개변인으로, 학교생활적응을 종속변인으로 관계모형을 설정하여 검증하였다. 자료의 수집은 인천시에 소재한 3개의 고등학교 1, 2, 3학년생 650명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 610부를 회수하여 그 중 557부를 사용하여 분석을 실시하였다. 자료의 분석은 SPSS 12.0과 AMOS 18.0 프로그램을 사용하여 기술통계분석, t검정, 분산분석, 상관관계분석, 구조방정식 모형분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 고등학생이 지각한 가족관계, 자아탄력성, 학교생활적응의 수준은 중간수준 이상이었다. 연구대상자들의 종교, 출생순위, 부모의 학력, 부모의 결혼상태에 따른 가족관계, 자아탄력성, 학교생활적응수준에는 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 성별에 따른 가족관계수준은 여학생의 경우가 남학생의 경우보다 높은 것으로 나타났으며, 자아탄력성의 수준은 남학생이 여학생에 비해 높은 것으로 나타났다. 학년에 따른 가족관계와 학교생활적응 수준은 유의미한 차이가 나타나지 않았으며, 자아탄력성수준에서 학년이 높을수록 자아탄력성이 수준이 높은 것으로 나타났다. 연구대상자들이 주관적으로 인식한 가족의 경제수준에서는 경제수준을 높게 평가할수록 가족관계, 자아탄력성, 학교생활적응수준이 높은 것으로 나타났고, 거주형태는 부모와 함께 거주하는 경우가 한부모나 조손가정에 비해서 가족관계가 높은 것으로 나타났으며, 자아탄력성과 학교생활적응수준은 거주형태에 따른 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다.
둘째, 연구대상자들의 가족관계, 자아탄력성, 학교생활적응 간의 하위변인 간 상관계수를 분석한 결과, 모든 변인들이 통계적으로 유의한 양적상관관계가 있는 것으로 나타났다.
셋째, 구조방정식을 이용한 매개효과분석을 위해서 가족관계, 자아탄력성, 학교생활적응 측정모형의 확인요인분석결과, 모든 모형의 적합도 및 모형의 신뢰도와 타당도가 적합한 것으로 나타났으며, 연구모형인 부분매개모형과 경합모형인 완전매개모형의 모형비교 결과, 연구모형인 부분매개모형이 완전매개모형보다 더 적절한 설명력이 있는 것으로 나타났다.
넷째, 연구대상자들의 가족관계와 학교생활적응의 관계에서 가족관계가 학교생활적응에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났지만, 자아탄력성을 매개로하여 간접적으로 미치는 영향이 더 큰 것으로 나타났다.
본 연구는 후기 청소년시기를 지나고 있는 고등학생들의 학교생활적응에 있어서 학령기의 아동과 초기 청소년들과는 다르게 가족관계의 영향력이 감소하고 자아탄력성의 영향과 자아탄력성의 매개를 통한 학교생활적응이 더 중요한 영향변인임을 확인하였다. 이러한 결과를 바탕으로 고등학생의 학교생활적응에 도움을 줄 수 있는 사회복지적 실천과정에서의 개입의 초점을 제시하였으며, 구조방정식을 이용한 학교생활적응에 도움을 줄 수 있는 긍정적인 경로의 확인과 고등학생의 학교생활적응 및 상담지도에 보다 유용한 자료를 제공하였다는 의의가 있다.

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국문초록 고등학생의 가족관계와 학교생활적응의 관계에서 자아탄력성의 매개효과에 관한 연구 사회복지학과 윤기영 지도교수 박태영 본 연구의 목적은 고등학생의 가족관계, ...