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ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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      다문화가정 내 부모역할이 초등학생의 학교생활적응에 미치는 영향 : 자기개념을 매개효과로

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      국문 초록 (Abstract)

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      본 연구의 목적은 다문화가정 내 부모역할과 초등학생의 학교생활적응 간의 관계에서 자기개념의 매개효과를 검증하여 다문화가정 초등학생의 학교생활적응 향상을 위한 실천방안과 실증적 기초자료를 제공하는데 있다.
      연구의 대상은 서울 및 경기지역에 있는 다문화가족지원센터를 이용하는 다문화가정의 초등학생 450명을 대상으로 하였다. 수집된 자료는 SPSSWIN 25.0 프로그램을 사용하여 분석하였다.
      본 연구의 결과는 다문화가정 초등학생의 학교생활적응을 위해서는 부모의 역할과 높은 수준의 자기개념의 형성이 중요한 요인임을 제시하였다는 점에 의의가 있다. 향후 연구에서는 본 연구를 토대로 하여 다문화가정 자녀들이 건전한 성인으로 성장하여 사회의 한 구성원으로 살아갈 수 있도록 학교생활적응을 위한 다양한 모델을 개발하는데 중요한 기초자료로 활용되어 다문화복지 증진에 이바지 할 수 있기를 기대한다.
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      본 연구의 목적은 다문화가정 내 부모역할과 초등학생의 학교생활적응 간의 관계에서 자기개념의 매개효과를 검증하여 다문화가정 초등학생의 학교생활적응 향상을 위한 실천방안과 실증...

      본 연구의 목적은 다문화가정 내 부모역할과 초등학생의 학교생활적응 간의 관계에서 자기개념의 매개효과를 검증하여 다문화가정 초등학생의 학교생활적응 향상을 위한 실천방안과 실증적 기초자료를 제공하는데 있다.
      연구의 대상은 서울 및 경기지역에 있는 다문화가족지원센터를 이용하는 다문화가정의 초등학생 450명을 대상으로 하였다. 수집된 자료는 SPSSWIN 25.0 프로그램을 사용하여 분석하였다.
      본 연구의 결과는 다문화가정 초등학생의 학교생활적응을 위해서는 부모의 역할과 높은 수준의 자기개념의 형성이 중요한 요인임을 제시하였다는 점에 의의가 있다. 향후 연구에서는 본 연구를 토대로 하여 다문화가정 자녀들이 건전한 성인으로 성장하여 사회의 한 구성원으로 살아갈 수 있도록 학교생활적응을 위한 다양한 모델을 개발하는데 중요한 기초자료로 활용되어 다문화복지 증진에 이바지 할 수 있기를 기대한다.

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