유아의 미디어 이용시간 실태와 자기조절력 및 문제행동과의 관계 = The Relationship between Young Children’s Media Use Time, Self-regulation, and Problem Behaviors

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the media use time of young children and to investigate the relationship between young children’s media use time, self-regulation, and problem behavior. The subjects of this study were 82 mothers of 82 children age 5-6 and eight teachers of the children who are attending six preschool facilities in the Seoul area. To measure the media use time of young children, we developed our questionnaire for this study with reference to Current Status and Protective Measures of Young Children’s Exposure to Media Devices (Jeongrim Lee, Namhee Do, Yu Jeong Oh, 2013). This study modified and revised the Self-Control Rating Scale (Kendall and Wilcox, 1979) and Children's Behavior Rating Scale (C-TRF) (Oh Kyung-Ja & Kim Young-A, 2010). The Pearson product moment correlation coefficient and the one-way ANOVA were used to analyze the data. The results were as follow: first, the average media use time of young children was three hours and 54 minutes. Additionally, young children spent more media exposure time with parents and siblings, than the time they spent alone on media. Two, the aggressiveness of the children was higher with longer use time of smart devices, and boys had higher scores on emotional reactivity in internalizing problem behavior, as well as aggressiveness, and problem behavior in externalizing problem behavior. Additionally, when young children were alone while using smart devices, their attentiveness and aggressiveness were higher in externalizing problem behavior.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아의 미디어 이용시간 실태를 알아보고, 유아의 미디어 이용시간 실태와 유아의 자기조절력과 문제행동과 각각 관계가 있는지를 알아보고자 하였다. 연구대상은 서울 지역에 소재한 어린이집 6곳에 다니고 있는 만 5, 6세 유아 82명의 어머니 82명과 그들의 교사 8명이다. 유아의 미디어 이용시간을 측정하기 위하여 본 연구자가 한국아동패널(김은설, 도남희, 왕영희, 송요현, 이예진 정영혜, 김영원, 2012)연구를 토대로 구성한 질문지를 사용하였다. 유아의 자기조절력을 측정하기 위하여 Kendall과 Wilcox(1979)가 개발한 ‘자기조절력 척도(Self-Control Rating Scale)’를 번안 후 수정 · 보완 하여 사용하였으며, 유아의 문제행동은 Achenbach와 Rescorla(2000)가 개발한 한국판 유아행동평가 척도(Caregiver-Teacher Report Form for Ages; C-TRF)(오경자 & 김영아, 2010)를 사용하였다. 수집된 자료를 분석하기 위하여 Pearson의 적률상관계수, 일원변량분석을 사용하였다. 연구의 결과를 토대로 기술하면 다음과 같다. 첫째, 유아의 미디어 이용시간은 평균 3시간 54분이었고, 주중보다 주말의 이용시간이 더 길었다. 유아가 혼자 미디어를 이용하는 시간보다 부모 및 형제와 함께 있으면서 미디어 노출되는 시간이 더 많았다. 둘째, 유아가 미디어에 노출되는 시간이 길수록 자기조절력 중 주의집중력, 충동성 수준이 더 낮았다. 셋째, 유아의 스마트 기기 이용시간이 길수록 유아의 주의집중, 공격성 수준이 더 높았고, 특히 남아의 경우 스마트 기기 이용시간이 길수록 문제행동 중 정서적 반응성, 공격성 수준이 더 높았다. 또한 유아가 혼자서 스마트 기기를 이용하는 시간이 길수록 문제행동 중 주의집중 문제, 공격성 수준이 더 높았다.

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