영유아교사의 위상: 현황과 과제 = Search for the meaning of teacher education which early childhood teacher experienced with musical drama

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analyze the meaning of the teacher education on musical drama which was experienced by early childhood teachers. The study was carried out from November 2013 to February 2014. The study subjects were 10 early childhood teachers who took part in a musical drama, and one childhood teacher who seemed to 'overcome the fear of music activities', 'have opportunities of interest development and achievement', 'build self-confidence in musical drama' and 'reinterpret the meaning of integrated education'. This study shows that the early childhood teachers had meaningful experiences through teacher education with a musical drama.

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 우리나라에서 영유아교사의 위상이 어떠한가를 살펴보고, 영유아교사의 위상을 강화하기 위해 실행해야 할 과제를 제시하였다. 본 연구에서 다룬 내용은 다음과 같다. 첫째, 영유아교사의 위상을 법적, 사회적, 경제적, 심리적 측면에서 살펴보았다. 그 결과 전반적으로 영유아교사의 위상은 타급 학교 교사의 위상보다 낮았다. 둘째, 영유아교사의 위상강화를 위한 과제로 ‘고용안정성 확보를 위한 신분보장’, ‘처우 개선’, ‘기타 교직원의 의무배치와 승진 기회 마련’, ‘자격의 품질 관리 체제 개선’, ‘근무 환경과 여건의 개선’을 제시하였다. 본 연구의 내용을 기초로 한 시사점은 어린이집교사의 위상을 유치원교사의 위상 수준으로 향상시켜야 하며, 영유아교사의 위상을 초중등교사의 위상 수준으로 향상시켜야 한다는 것이다.

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