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2019년
eng
0162-6620
2158-6098
SCOPUS
학술저널
Action in teacher education
23-42 [※수록면이 p5 이하이면, Review, Columns, Editor's Note, Abstract 등일 경우가 있습니다.]
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Journeying Towards the Profession: Exploring Liminal Learning within Mixed Reality Simulations
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