동계스포츠 대학교양체육수업 만족도에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 스노보드 교양체육수업에 참여하는 대학생들을 대상으로 참여 동기가 수업만족도에 미치는 영향을 파악하고 규명하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 2010-2011년 부산, 울산 지역의 교양 스노보드수업에 참여한 대학생들을 대상으로 편의 표본추출법을 이용하여 473명의 유효 표본을 토대로 상관분석과 다중회귀분석을 실시한 결과는 다음과 같다. 첫째, 교 양 스노보드수업의 참여 동기와 수업만족도간의 상관관계는 유의수준 .01에서 통계적으로 유의한 관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 참여 동기의 하위변인이 수업운영 만족도에 미치는 상대적 영향력은 즐거움(β=.248)으로 나타났으며 그 외의 체력, 기술발달, 외적과시, 사교는 수업운영 만족도에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 참여 동기의 하위변인이 수 업지도 만족도에 미치는 상대적 영향력은 즐거움(β=.264), 기술발달(β=.253), 체력(β=-.139)순으로 나타났다. 그러나 외적과 시, 사교는 수업지도 만족도에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 넷째, 참여 동기의 하위변인이 수업환경 만족도에 미치는 상대적 영향력은 사교(β=.164), 즐거움(β=.138), 체력(β=.116), 외적과시(β=-.106)순으로 나타났다. 그러나 기술발달은 수업환경 만족도에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 다섯째, 참여 동기의 하위변인이 건강생활 만족도에 미치는 상대적 영향력은 기술발달(β=.366), 즐거움(β=.173), 사교(β=.147), 체력(β=.138)순으로 나타났다. 그러나 외적과시는 건강생활 만족 도에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 결국, 교양체육수업 만족도를 극대화하기 위해서는 즐거움 변인이 첨가된 다양 한 교수방법을 개발하여 적용하여야 한다는 것을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to find out the participation motive`s on the class satisfaction targeting some university students who participated in snowboard cultural physical education classes. For this purpose, the researcher conducted the university students in Busan and Ulsan, regions for 2010-2011 who had attended on the cultural snowboard classes. Using the convenience sampling method, the researcher selected the 473 participants as the valid sample, and carried out the correlation analysis and multiple regression analysis on basis of the valid sample. The results from the two analyses are as follows. First, the correlation between the participation motive in the cultural snowboard class and the class satisfaction was statistically significant in the significance level of .01. Second, among the subordinate variables of participation motive, it was found that the enjoyment(β=.248) had the highest relative influence on the class operation satisfaction, and the other variables of physical strength, skill development, external ostentation, sociality did not influence on the class operation satisfaction. Third, the subordinate variable having the highest relative influence on the class guidance satisfaction was appeared the enjoyment(β=.264), and then the skill development(β=.253), the physical strength(β=-.139) in order. But it was appeared that the subordinate variables of external ostentation and sociality did not influence on the class guidance satisfaction. Fourth, the subordinate variable having the highest relative influence on the class environment satisfaction was the sociality (β=.164), and then enjoyment (β=.138), physical strength(β =.116), external ostentation(β=-.106) in order. But it was appeared that the subordinate variables of skill development did not influence on the class environment satisfaction. Fifth, it was found that the subordinate variable having the highest relative influence on healthy life satisfaction was the skill development(β=.366), and then the enjoyment(β=.173), the sociality(β=.147), the physical strength(β=.138) in order. However, the variable of external ostentation didn`t influence on the healthy life satisfaction. In conclusion, these statistical results indicate that various teaching methods adding the enjoyment variable should be developed and applied to the class in order to maximize the participants` satisfaction in the cultural physical education class.

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