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      Effects of Grammar Support in a Process-Oriented Composition Class on Korean EFL College Students’ Writing

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      https://www.riss.kr/link?id=A108331463

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      목차 (Table of Contents)

      • I. INTRODUCTION
      • II. METHODS
      • 1. Participants
      • 2. Instruments
      • 3. Procedures
      • I. INTRODUCTION
      • II. METHODS
      • 1. Participants
      • 2. Instruments
      • 3. Procedures
      • 4. Data Analysis
      • III. RESULTS AND DISCUSSION
      • 1. Effects of Grammar Support on Writing Performance
      • 2. Effects of Grammar Support on Accuracy
      • 3. Effects of Grammar Support on Complexity
      • 4. EFL Learners’ Perception Toward Grammar Instruction in the Composition Class
      • REFERENCES
      • IV. CONCLUSION
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