치유극으로서 모레노의 사이코드라마와 브레히트의 학습극 = Therapeutic Drama - J. L. Moreno’s psychodrama and Brechtian Lehrstück

국문 초록 (Abstract)

현대사회는 물질적 풍요에도 불구하고 정신적, 심리적 빈곤의 시대이다. 이러한 상황에서 사회뿐만 아니라 인간의 삶을 ‘변화’시키는데 있어 드라마가 담당하는 역할과 가능성은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 연극이란 예술매체의 치료적 효과에 대한 논의는 연극이 인류의 역사와 함께 해왔던 만큼 오래되었다.
최근에는 교육과 치료분야에서 다양한 연극적 시도들이 이루어지고 있다. 이것은 치료적 행위공간에서 연극적 체험이 현대를 살아가는 우리들에게 중요한 역할을 하고 있음을 시사하는 부분이다.
블라디미르 일친은 정신병원의 환자들과 정서장애아동들을 위하여 즉흥극에 집중하는 치료적 연극의 기법을 발전시켰다. 치료적 연극의 주된 목표는 참여자들에게 변화를 이끌어내는 것이며, 일친은 그것을 치유의 전인적 형태로 간주했다.
그리고 모레노는 인류의 건강이 창조적이고 자발적일 수 있는 능력에 달려 있다고 보았다. 그는 인간의 무한한 잠재능력인 ‘자발성’과 ‘창조성’을 개발하기 위해 자발성 연극을 기초하였다. 특히 그는 연극기법을 활용하여 행위가 중심이 되는 심리치료방법인 사이코드라마를 치료적 방법으로 발전시켰다. 사이코드라마는 치료를 목적으로 연극적 요소들을 효과적으로 사용하는 것이다.
브레히트는 연극이 사회와 개인의 삶에 직접적인 정치적 변화를 가져올 수 있다고 믿었으며, 그러한 변화를 위해 소외효과를 비롯한 일련의 기법들을 고안했다. 특히 연기에서의 브레히트 ‘거리두기’ 개념은 연극치료이론에 크게 기여하였다. 연극이라는 예술매체의 치료적 요인으로 가장 핵심이 되는 거리두기는 배우와 관객이 비판적 태도로 등장인물과 상황을 바라보게 하여, 새로운 인식, 통찰에 이르게 되는 효과를 가져 온다. 브레히트의 목표는 친숙한 이미지를 낯설게 묘사함으로써 정서적 거리두기를 통한 사고의 해방이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The most important common characteristics of Brechtians Lehrstück 『Die Maßnahme』, Iljine’s therapeutic pedagogical theatre and Moreno’s psychodrama in Petzold’s ‘tetradic’ form can be described as transforming an ‘abnormal’ state even though being defined in different ways.
V. N. Iljine developed for his patients ‘therapeutic’ theatre which is structured in five parts: 1. the part of topic finding 2. analysis, reflection on the topic 3. transposition, construction of the framework 4. realising the scenario 5. reflection on the play. Iljine describes ‘therapeutic theatre’ as trying to combine sciences such as biology and medicine with the humanities, music and theatre.
Moreno established ‘pure Spontaneity Theatre’ in Vienna. Actually he intended the radical release from being forced to act a role. Spontaneity and creativity are the propelling forces in human progress.
Brecht characterized his Lehrstück 『Die Maßnahme』 as his intended model for future theatre. Brecht considered it as the only way to get access to ‘Maßnahme‘ to participate actively in the play. Firstly it is about ‘taking notice‘, secondly it is to experience playing a role and finaly it is about ‘practising’ a new role. Brechtians Lehrstücke should be seen in a new light.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• Ⅰ. 들어가는 말
• Ⅱ. 일친의 ‘치료적 연극’
• Ⅲ. 모레노의 ‘자발성 연극’
• Ⅳ. 브레히트의 ‘학습극’
• Ⅴ. 『조처』에서 거리두기
• Ⅵ. 나가는 말
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

1 Johnson, David Read ․, "현대 드라마치료의 세계" 시그마프레스 2011

2 로버트 랜디, "카우치와 무대" 울력 2012

3 김맹하, "치료의 연극-연극치료의 이론과 실제 (I)" 한국독어독문학교육학회 54 (54): 177-200, 2012

4 김은영, "연극의 치료적 행위에 나타난 브레히트의 '거리두기' 연구 : 사이코드라마(Psychodrama)와 드라마테라피(Drama Therapy)의 비교를 중심으로" 동국대학교대학원 2011

5 로버트 랜디, "억압받는 사람들을 위한 연극치료" 울력 2002

6 김대현, "신체적 행동의 방법론과 게스투스(Gestus)연기법" 11 : 2005

7 하재부, "슈타인벡의 브레히트 학습극 분석에 대한 문제제기" 한국브레히트학회 (10) : 50-68, 2003

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9 Moreno, Zerka T., "사이코드라마와잉여현실" 학지사 2005

10 최윤미, "사이코드라마 가이드" 시그마프레스 2007

11 송윤섭, "브레히트의 연극이론" 연극과 인간 2005

12 정초일, "브레히트의 교육극에 관한 이론적 쟁점의 재조명" 9 : 1996

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14 이구학, "브레히트의 敎育劇 연구" 慶北大學校 大學院 1992

15 필 존스, "드라마와 치료" 울력 2005

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17 Steinweg, Reiner., "Zeugnisse, Diskussion, Erfahrungen" 1976

18 Pörtner, P., "Spontanes Theater" Köln 1972

19 Brecht, Bertolt., "Schriften zur Politik und Gesellschaft" 1967

20 Brecht, Bertolt., "Schriften zur Literatur und Kunst 2" 1967

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22 Landy, Robert., "Persona and Performance" 1933

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28 Jaretzky, Reinhold., "Diskussion Deutsch" 1981

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31 Jendreiek, Helmut., "Bertolt Brecht" Drama der Veränderung 1969

32 Steinweg, Reiner., "Alternative" 1971

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