The purpose of this research is to discuss the possibility of education through transformation of one’s temperament(‘qizhi’). Through transforming his or her specific temperament, one can turn into a positive form the negatively manifesting temp...
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2016
Korean
KCI등재
학술저널
27-54(28쪽)
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The purpose of this research is to discuss the possibility of education through transformation of one’s temperament(‘qizhi’). Through transforming his or her specific temperament, one can turn into a positive form the negatively manifesting temp...
The purpose of this research is to discuss the possibility of education through transformation of one’s temperament(‘qizhi’). Through transforming his or her specific temperament, one can turn into a positive form the negatively manifesting temperament to his or her innate negative dispositions. The idea of transforming one’s temperament presupposes the plasticity-rather than the deterministic nature--of his or her temperament. From this, it follows that transfomation of innate temperament, acquired private desire, and tendency the source of the will through studying is possible. That is, the transformation of one’s temperament is a process of recovery his or her original good nature by transforming the negatively manifesting temperament. Since one’s temperament is related with his or her cognition and practice, one needs to transform bad temperament in order to discern the defining patterns of things (``li``), that is, to act according to knowledge of the defining patters. Likewise, transformation of temperament establishes as the aim of education of Neo-Confucianism. The transformation of temperament can be achieved through the process of ‘Zhixingbingjin’ in which one pursues knowing the defining patters of things and acting accordingly at the same time because he or she realizes that the two-the knowing and acting-are actually of one and the same dimension.
참고문헌 (Reference)
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2015개정 교육과정의 쟁점과 교육철학의 과제 - 핵심역량과 교육목적을 중심으로 -
『노자』에서 스승의 모습 탐색: 『성입(聖人)』개념을 중심으로
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2005-05-09 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Philosophy of Education | |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 0.55 | 0.55 | 0.59 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.54 | 0.61 | 0.998 | 0.11 |