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    ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ
    ا ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ک ل م ن ه و ی
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    協働型授業における評価観の転換 ―教員インタビューの質的分析から見る合理的配慮からUDLへの移行―

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    목차 (Table of Contents)

    • 1. はじめに
    • 2. 先行研究と本研究の位置づけ
    • 3. 調査の概要と意義
    • 4. 分析結果：評価観の類型と連続性
    • 5. 考察：合理的配慮の位置づけとUDL
    • 1. はじめに
    • 2. 先行研究と本研究の位置づけ
    • 3. 調査の概要と意義
    • 4. 分析結果：評価観の類型と連続性
    • 5. 考察：合理的配慮の位置づけとUDL
    • 6. 結論と今後の課題
    • 引用文献
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