과학과 과학자에 대한 인식변화를 위한 초등학교 과학 체험활동 교수-학습 프로그램의 개발 및 적용 = The science activity program using strategies of cognitive change about science and scientist for elementary students and teachers

국문 초록 (Abstract)

과학은 위대하고, 과학이 잘되어야 나라가 잘된다고 한다. 그러나 과학으로 진로를 결정하는 학생들은 오히려 점점 줄어들고 있으며, 학령이 높아질수록 더 줄어든다. 물론 모두가 과학자가 될 필요는 없으나 과학의 참모습을 제대로 보고, 과학자에서 다루는 일들이 얼마나 다양하고 현실적인지는 알 필요가 있다. 본 연구에서는 과학을 제대로 알리고, 이상 속의 과학을 현실의 과학으로 알리는 방법을 찾고자 하였다. 그래서 초등학생과 초등교사들의 과학과 과학자에 대한 단편적인 인식을 바람직한 인식으로 변화하게 하는 목적으로, 과학 체험활동 교수-학습 프로그램을 개발하였다. 인지갈등전략을 활용한 이 프로그램은 과학 꺼내기, 과학 깨닫기, 과학 친하기/접하기, 과학 꿈꾸기라는 네 단계를 거치며, 새롭고 손쉽고 흥미있는 과학 교수방법이자 학습방법을 제공한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study developed an activity program using strategies of cognitive change about science and scientist for elementary students and teachers. First, students and teachers' perceptions of science and scientist were investigated. Then, in a discussion, they compared their idea of science and scientist to that of the real world. Thereafter, they experienced the program that was developed as strategies of cognitive change and academic/career counseling plan. The developed program has 4 steps; exposing perception of science, identification and arousing the cognition of science, experiencing science, realizing science and being scientific literacy. It is expected that implementation of this program will get positive changes in elementary school science.

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