대학 글쓰기에서의 읽기와 쓰기 통합 방안 모색 -설득 텍스트의 읽기-쓰기 통합 지도를 중심으로- = A Study on the integrated teaching methods of reading and writing focused on Persuasive texts

국문 초록 (Abstract)

이 글은 대학 글쓰기에서의 읽기와 쓰기 통합 지도 방안을 모색하는 글이다. 다양한 텍스트 가운데 설득 텍스트로 범위를 한정하였는데, 합리적이고 타당하게 자신의 의견을 표출하는 설득 능력을 기르는 것은 글쓰기 교육에서 매우 중요한 목표가 되기 때문이다. 읽기-쓰기 통합의 목표는 의사소통 능력과 사고력 발달에 두고, 일반적인 읽기와 쓰기의 지도 방향을 근거로 하여 통합 지도 방향을 설계, 이를 바탕으로 교수-학습 지도안을 마련하였다. 설득 텍스트의 읽기-쓰기 통합 지도안은 총 3차시로 구성하였다. 1차시는 설득 텍스트의 특성을 이해하고, 설득 텍스트의 읽기-쓰기 통합 활동에 대해 전반적으로 이해할 수 있도록 구성하였다. 2차와 3차시는 본격적인 설득 텍스트의 읽기-쓰기 통합활동이 이루어지도록 하였다. 2차시는 다시 다음의 세 단계 활동으로 구성된다. 첫 단계는 ‘읽기 전/쓰기’로, 신문 사설과 관련된 사건의 자료를 읽고, 이를 요약하여 쓰는 단계이다. 둘째 단계는 ‘읽기 중/ 쓰기’로, 신문 사설을 비판적으로 읽고, 비판의 근거들을 글로 표현하는 단계이다. 셋째 단계는 ‘읽기 후/쓰기’로, 이전 단계에서 찾아낸 문제를 중심으로 대상 텍스트를 고쳐 쓰는 단계이다. 3차시에는 대상 텍스트 필자의 주장에 찬성 또는 반대하는 입장에서, 학습자의 의견을 담은 새로운 텍스트를 산출하도록 하는 단계이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to propose the integrated teaching methods of reading and writing focused on persuasive texts. Thinking reasonably and expressing one`s opinion rationally are very important in writing education at university. So, this study sets up a goal to propose the integrated teaching method of reading and writing that develops one`s ability to think and communicate. This integrated teaching-learning method is composed three- time classes; the first class is preliminary and the second and third class are the major parts of the integrated teaching methods of reading and writing. The first class will be needed to learning features of persuasive texts and preparing secondary class. The second class is composed three-step process. The first step is to find and read data associated with editorial and write a summary of data. The second step is to carry out critical reading and writing. The third step is to rewrite from the same side`s perspective with new basis or write afresh from the other side`s perspective.

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