직업카드 분류 결과와 홀랜드 코드 간의 분석 = The Analysis of the relationship between the Occupational Card Sort result and Holland Codes

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Recently it is diverting from the positivistic view point of 20th century to the contextualism of post modernism. The career study and counseling should definitely switch the method to understand the human behaviors in the context. The present study was to observe the relationship between Holland codes through the Occupational Card Sort as a qualitative assessment tool and the decision making ability and the career maturity. To achieve this purpose, the Occupational Card Sort had been implemented to 183 middle and high school students and 258 university students. We operated the Occupational Card Sort to 17 subjects one to one for the case studies. As the result of the study, the middle and high school students showed the high distribution in the interest area of Social and Artistic Environment, while university students showed it in the Enterprising and Social Environment. The 48.6% of the middle and high school students and 44.2% of the university students had low consistency in the codes or none. Many information had been able to collected through the observation and interpretation of the number of the cards that were categorized; self-concept, the level of comprehensiveness about the job world, cognitive process and career attitude. And also the amount of time to finish the whole sorting process provided the first step to search the decision making pattern while the analysis of life-career themes showed the career maturity level. This study is an attempt toward the possibility of the contextual view point in the career education through the analysis of the career interest type, decision making pattern, career attitude, self-concept, view of the job world, career maturity level of the students with the qualitative assessment tool, Occupational Card Sort.

국문 초록 (Abstract)

현대는 20세기 실증주의 관점에서 포스트모더니즘의 맥락주의로 전환 중에 있으므로 진로교육에서 진로연구와 진로상담에 대한 맥락상의 행위설명을 확립하기 위해서 구안된 방법으로 전환되어야 한다. 이에 본 연구는 질적 사정도구인 직업카드 분류를 통하여 홀랜드 코드의 관계와 의사결정 및 진로태도를 관찰하고 사례를 분석함을 그 목적으로 하였다. 이를 위해 중․고등학생 183명과 대학생 258명을 대상으로 ‘청소년 및 일반인을 위한 직업카드분류’를 사용하여 직업카드 분류를 실시하였고, 그 중 17명은 개인 사례분석을 위해 1:1로 카드 분류를 진행하였다. 연구 결과 중․고등학생의 높은 분포의 흥미 영역은 사회형과 예술형, 대학생은 진취형과 사회형으로 나타났다. 또한 이들 중 중․고등학생 48.6%, 대학생 44.2% 등이 홀랜드 코드의 일관성이 없거나 낮은 일관성을 보였다. 사례분석 시 관찰을 통하여 직업카드분류 수에 따라 자기개념, 직업세계 이해정도, 인지과정, 진로태도 등을 분석할 수 있으며, 카드분류 시간에 따라 의사결정 형태를 분석할 수 있고, ‘좋아하는 직업’과 ‘싫어하는 직업’에 대한 주제를 분석하여 진로성숙도를 분석할 수 있다. 본 연구는 중․고․대학생의 진로흥미유형, 의사결정, 진로태도를 분석함으로써 실증주의에서 벗어나 자기개념, 직업세계관, 진로성숙의 정도, 의사결정유형, 직업세계의 이해정도, 인지과정의 복잡성 등을 분석해 냄으로써 진로교육의 맥락주의적 관점의 가능성을 열어 놓았다.

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