초등학교에서의 지도 기능 학습 위계에 관한 연구 = Teaching Map Skills: Hierarchy of Map Skill Instruction for Elementary School Pupils

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Despite the fact that map skill instruction continues to be an important aspect of the curriculum for social studies at the elementary grade level, advanced and effective methodologies for map teaching have not been adopted to elementary school students. Therefore, this study suggested a customized hierarchy of map skill instruction according to grade level. The study conducted a literature review to perform in-depth analysis on the types of map skills and hierarchical learning curves in map skills and defined issues related to the current teaching activities presented in textbooks in schools. The results demonstrated that each map skill instruction was disconnected between grades and linked to the next advanced level in an inappropriate manner. Therefore, this study suggested activities for teaching map skills that can improve student performance with regard to map skill acquisition. Aspects of map skills (e.g., map reading, analysis, and drawing), which the study established through the literature review, were arranged hierarchically and displayed according to elementary school grade level. This study is a basic one on sequenced map skill instruction, which requires further research

국문 초록 (Abstract)

지도 기능은 초등 사회과에서 중요한 기능이지만, 지도 기능의 향상을 위한 체계적이고 효과적인학습이 학교 현장에서 제대로 이루어지지 못하고 있다. 이에 본 연구에서는 효과적인 지도 기능 학습을 위해 학년이 올라갈수록 내용이 심화하는 지도 기능의 위계화 방안을 탐색하였다. 먼저 지도 기능을 연구한 문헌 및 외국의 교육과정을 바탕으로 지도 기능의 내용 및 기능 학습 단계를 살펴보았다.
다음으로 현행 교육과정에서의 지도 기능 학습을 교과서를 중심으로 분석하고 문제점을 도출하였다.
그 결과, 현행 교육과정에 따른 지도 기능 학습은 상급 학년으로 가면서 심화하는 방식으로 체계적으로 이루어지지 못했다. 따라서 이를 보완하기 위해 지도 기능을 지도 읽기, 지도 분석, 지도 그리기의세 영역으로 나누고, 각 영역에서의 지도 기능 학습을 학년군별로 제안하였다. 본 연구는 지도 기능학습의 위계화 방향을 제시한 기초 연구로, 후속 연구를 통해 보다 구체적인 지도 기능의 학습 방법이정립되어야 할 것이다.

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