사이버대학 중도 탈락생의 재입학 과정에 관한 연구

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to explore the re-enrollment process of students who have dropped out of cyber universities and, through this, to understand the various experiences and contextual factors learners face from dropout to re-enrollment. Cyber universities play a crucial role in providing higher education opportunities to adult learners; however, the high dropout rate remains a persistent issue. Thus, this study analyzes the contextual motivations and processes that lead dropout students to decide to re-enroll from psychological and environmental perspectives and seeks to contribute to the improvement of the educational system and the development of support programs at cyber universities.
To achieve this, a qualitative interview research method was employed, conducting interviews with 12 students who had re-enrolled after dropping out. The interview results revealed that the main reasons for dropout included balancing work and childcare, the significance of these responsibilities, and the lack of support systems. The motivations for deciding to re-enroll included a time for realization and skill acquisition, the determination to re-challenge, the need to achieve goals and personal development, regained balance, regret and disappointment over academic interruption, and the role of social support. Key experiences during the re-enrollment process included self-reflection and crisis overcoming, establishing strategies to balance work and study, and actively seeking help.
The research results are categorized into four main themes. First, "Fighting Alone" explains the difficulties in continuing studies due to balancing work and childcare, time management issues, and the lack of support systems. Second, "Time for Realization and Skill Acquisition" encompasses the process of contemplating one's goals and development after academic interruption and realizing the need for learning. Third, "Determination to Re-Challenge" illustrates the process of deciding to re-enroll through regret and disappointment over academic interruption and the role of social support. Fourth, "Self-Reflection and Crisis Overcoming" describes the process of establishing strategies to balance work and study and actively seeking help to continue academics.
The findings of this study provide significant implications for improving the educational system and developing support programs at cyber universities. To prevent dropouts, it is essential to enhance students' academic motivation and actively operate learning support programs. Particularly, providing time management and stress management support for adult learners balancing work and childcare is crucial. Additionally, providing necessary information and support to students wishing to re-enroll will help them seamlessly continue their studies.
This study provides valuable insights into the re-enrollment process of dropout students at cyber universities, offering important implications for improving the educational system and support programs. Continuous research and practical efforts are needed to address the dropout issue and support smooth re-enrollment in cyber universities.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 사이버대학교에서 중도 탈락생들의 재입학 과정을 탐구하고 이를 통해 학습자가 중도 탈락 이후부터 재입학의 과정에서 겪은 다양한 경험과 맥락적 요소를 이해하는 데 목적이 있다. 사이버대학교는 성인학습자에게 고등교육 기회를 제공하는 중요한 역할을 하고 있지만, 높은 중도 탈락률은 여전히 지속적인 문제로 남아 있다. 따라서 본 연구는 중도 탈락한 학생들이 재등록을 결심하게 되는 맥락적 동기와 과정을 심리적 및 환경적 관점에서 분석하고, 궁극적으로 사이버대학교의 교육 시스템 개선과 학생 지원 프로그램 개발에 기여하고자 한다.
이를 위해 질적 면담 연구 방법을 사용하여, 중도 탈락 후 재입학한 12명의 학생들과 면담을 진행했다. 면담 결과, 중도 탈락의 주요 원인으로는 홀로 싸움으로, 일과 육아의 중요성과 조력자의 부재가 발견되었다. 재입학을 결심하게 된 계기와 결심으로는 깨달음과 숙련의 시간, 재도전 의지로, 목표와 발전, 되찾은 여유, 아쉬움과 후회, 사회적 지지 등이 분석되었다. 재입학 과정에서의 주요 경험으로는 자기 성찰과 위기극복으로, 일-학습 병행 전략 수립, 적극적 도움 요청 수립 등이 발견되었다.
연구 결과는 다음 네 가지 주요 주제로 분류된다. 첫째, "홀로 싸움"은 일과 육아를 병행하며 시간 관리의 어려움과 지원 시스템의 부족으로 학업을 계속하기 어려운 상황을 설명한다. 둘째, "깨달음과 숙련의 시간"은 학업 중단 후 자신의 목표와 발전을 고민하고 학습의 필요성을 깨닫는 과정을 포함한다. 셋째, "재도전 의지"는 학업 중단에 대한 후회와 아쉬움을 통해 재입학을 결심하는 과정과 사회적 지지의 역할을 설명한다. 넷째, "자기 성찰과 위기 극복"은 일과 학업의 균형을 맞추기 위한 전략을 수립하고 학업을 계속하기 위해 적극적으로 도움을 구하는 과정을 설명한다.
본 연구의 결과는 사이버대학교의 교육 시스템 개선과 지원 프로그램 개발에 중요한 시사점을 제공한다. 중도 탈락을 방지하기 위해 학생들의 학업 동기를 높이고 학습 지원 프로그램을 적극적으로 운영하는 것이 필수적이다. 특히, 일과 육아를 병행하는 성인학습자를 위한 시간 관리와 스트레스 관리 지원을 제공해야 한다. 또한, 재입학을 원하는 학생들에게 필요한 정보와 지원을 제공함으로써 학업을 원활하게 이어갈 수 있도록 도와야 한다.
본 연구는 사이버대학교에서 중도 탈락생의 재입학 과정에 대한 귀중한 통찰을 제공하며, 중도 탈락 문제를 해결하고 사이버대학교에서 원활한 재입학을 지원하기 위해 지속적인 연구와 실질적인 노력이 필요한 점을 제안함으로써 교육 시스템과 지원 프로그램 개선에 중요한 시사점을 제공한다.