학교경제교육 수행평가 문항의 현장적용 연구 = The Field Study on Performance Assessment Tool in the Economic Education Evaluation

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was initiated on the premise that educational evaluation is one of the most important aspects in the educational process. On this premise, this study intended to adapt the performance assessment tools for new economic education evaluation to the current classroom. In other words, this study took feasibility study by teachers and students to verify a quality of the developed performance assessment tools as new economic education evaluation tools and to present some suggestion to improve the tools.
For this purpose, 8 performance assessment tools were analyzed in this study. Each tool was analyzed in terms of the 4 criteria; validity, reliability, reflection of context of a real life, and usability. And the questionnaire was used as a main study method. The questionnaire were analyzed according to a 5-point Likert Scale.
The study results showed that 8 performance assessment tools were analyzed to be adequate. Specifically, they were analyzed to be valid and to reflect the context of a real life. But they were analyzed to have some problem in terms of reliability and usability.

국문 초록 (Abstract)

학교 경제교육평가의 목적, 내용, 방법에 대한 이론적 고찰이 교수․학습 과정에서 그 구체적인 모습을 드러내는 것은 평가 문항의 개발을 통해서이다. 이렇게 개발된 평가 문항에 대한 현장 적용은 개발된 평가 문항의 적합성 및 실시 가능성을 높이기 위한 매우 중요한 절차 중의 하나라고 할 수 있다. 이런 맥락에서 본 연구에서는 경제교육평가를 위하여 8개 예시 수행평가 문항을 개발하고 이를 현장 적용을 하는 것을 그 목적으로 하였다. 타당도, 신뢰도, 실생활 맥락성, 실용도의 4가지 구비 요건을 분석 준거로 하여 초등 수준에 해당하는 4개 예시 수행평가 문항과 중등 수준에 해당하는 4개 예시 수행평가 문항 각각의 적합성을 분석하여, 각 문항이 지니는 문제점을 고찰하고 이를 개선하기 위한 몇 가지 기초 자료를 제시하였다.

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