IBDP 서논술형 시험 여건에 대한 국어교육학적 검토 - ‘Language & Literature’와 ‘국어’ 과목 간 비교를 중심으로 - = IBDP On the Condition of the written test Reflection on the level of Korean Education

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Appeals for the introduction of public education by the IBDP are interpreted as arguments that the written test should be able to replace the multiple-choice test, and that it is important to create conditions to support it. We would like to examine on what conditions the IBDP has made the written test a substitute rather than a complement to the multiple-choice test, and whether such conditions have been created.
First, IBDP made the curriculum simple. Second, it respected the autonomy of the class. Third, since it divided the appraisers into two, it was confirmed that the written test could replace multiple-choice tests. In general, progressive changes to create such conditions are being identified in the revised 2015 curriculum. For educational innovation, written tests should be able to replace multiple-choice tests, and appropriate conditions should be established in the three aspects of curriculum-class-assessment. That is the reason IBDP has also been mentioned as an alternative, and it needs to be deliberated in the introduction of public education.

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