이민자 대상 한국어 교육과정 설계를 위한 요구분석 연구 : 평생교육의 관점에서

국문 초록 (Abstract)

본고는 국내 거주 이민자를 평생교육 관점의 한국어교육이 필요한 학습자로 보고 이들이 가진 한국어 학습 요구를 분석한 연구이다. 이를 통해 국내 거주 이민자를 대상으로 하는 한국어 교육과정을 평생교육의 관점에서 설계하는 데에 필요한 기초를 마련하는 것이 본 연구의 목적이다.
국내 거주 이민자의 수가 증가함에 따라 결혼이민자 대상 연구가 증가하고 사회통합프로그램의 교육과정과 교재도 개편되었다. 그러나 초기 적응을 마친 중급 이상의 이민자들을 위한 한국어 교육과정은 부족한 실정이다. 이민자들은 전 생애에 걸쳐 한국어 학습을 지속해야 할 필요성이 있다는 점에서 다른 목적의 학습자들과는 학습 요구가 다르다. 본고는 이러한 점에 주목하여 이민자들이 가진 요구를 평생교육적 관점에서 살펴 보았다.
기존의 한국어 교육내용과 평생교육의 6대 영역을 종합하여 이민자의 한국 생활에 필요한 40개의 한국어 교육내용과 24개 수업목록을 작성하여 학습자 대상 설문조사를 진행하였다. 설문조사는 이민자의 기본 배경과 현재 필요한 교육영역, 한국 거주 기간별로 필요한 교육내용, 앞으로 듣고 싶은 수업 내용, 원하는 수업의 시수와 형태를 살피는 내용으로 이루어졌다. 또한 이민자 교수 경험이 있는 교사를 대상으로 설문을 진행하여 학습자의 요구와 비교하였다. 이를 바탕으로 이민자가 삶의 질 향상을 위해 한국어로 배우고 싶은 내용을 다루는 교육과정을 이민자의 한국 거주 기간에 따라 장기적으로 설계하는 방안을 제언하였다.
본 연구는 평생교육 관점의 한국어교육 요구를 가진 이민자를 별도의 학습자 집단으로 보고 이들의 한국어 학습 요구를 폭넓은 내용에서 통시적으로 분석하였다는 점에서 의미가 있다. 이를 통해 이민자들의 요구에 부합하는 한국어 교육과정이 다양하게 마련되고 학습자의 삶을 발전시키는 한국어교육으로 나아가는 데에 일조하기를 희망한다.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 1
• 1.1. 연구의 목적 및 필요성 1
• 1.2. 선행연구 검토 4
• 1.3. 연구의 내용 및 방법 13
• 2. 이민자 대상 제2언어 교육과 평생교육 18
• 2.1. 평생교육의 개념 18
• 2.2. 외국의 이민자 대상 제2언어 교육 사례 21
• 2.2.1. 호주의 사례 25
• 2.2.2. 일본의 사례 29
• 3. 사회통합프로그램 38
• 3.1. 참여율과 학습 동기 39
• 3.2. 교육 수준 40
• 3.3. 2021년 개편교육과정 검토 41
• 3.4. 2020년 개편 교재 검토 47
• 3.5. 소결 48
• 4. 평생교육 관점의 한국어 교육과정에 대한 요구조사 50
• 4.1. 요구조사의 목적 및 절차 50
• 4.2. 요구조사의 대상 54
• 4.3. 요구조사의 내용 및 구성 59
• 4.3.1. 면접조사 59
• 4.3.2. 설문조사 62
• 4.3.2.1. 문항 구성 62
• 4.3.2.2. 교육프로그램 선정 68
• 5. 요구분석 결과 74
• 5.1. 학습자 74
• 5.1.1. 조사대상자의 인구사회학적 특성 74
• 5.1.2. 한국 생활 목적 및 한국어 학습배경 77
• 5.1.3. 평생교육 관점의 한국어 교육과정에 대한 요구 85
• 5.1.3.1. 자신에게 필요한 한국어 교육영역 85
• 5.1.3.2. 정착 기간에 따라 필요한 교육내용 88
• 5.1.3.3. 배우고 싶은 평생교육 관점의 한국어 수업 90
• 5.1.3.4. 원하는 한국어 수업 시수 92
• 5.1.3.5. 원하는 한국어 수업 형태 95
• 5.2. 교사 96
• 5.2.1. 기본정보 96
• 5.2.2. 평생교육 관점의 한국어 교육과정에 대한 요구 97
• 5.2.2.1. 학습자에게 교육이 필요한 영역 97
• 5.2.2.2. 평생교육 관점의 한국어교육을 시작하기에 적절한 급수 99
• 5.2.2.3. 적절한 수업 시수 100
• 5.2.2.4. 적절한 수업 형태 100
• 6. 결론 및 제언 101
• 참고문헌 107
• 부록1. 평생교육 관점의 한국어 수업에 대해 자유 의견(학습자) 115
• 부록2. 선택 급수부터 평생교육 관점의 한국어교육을 시작해야 하는 이유(교사) 117
• 부록3. 평생교육 관점의 한국어 교육과정에 대한 자유 의견(교사) 119
• 부록4. 학습자 대상 설문조사(한국어) 120
• 부록5. 교사 대상 설문조사 128