1 곽소라, "효과적인 수학실 활용 방안과 수학실 활용이 수준별 집단에 미치는 영향" 전주교육대학교 교육대학원 2004
2 남현우, "학급내 수준별 소집단 협동학습이 수학과 학업성취도 및 태도에 비치는 효과" 10 : 47-68, 2002
3 고은자, "초등학교 수학과에서 수준별 이동수업이 학업성취 및 학습태도에 미치는 효과" 공주대학교 교육대학원 2004
4 오윤경, "중학교 수학 수업에서 수준별 학습자에 따른 스캐폴딩 전략이 학업 성취도 및 문제 해결력에 미치는 효과" 인천대학교 교육대학원 2009
5 장원석, "수학과에서의 수준별 소집단 협동학습을 통한 학습부진아의 학업성취도에 관한 연구" 경기대학교 교육대학원 2001
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7 최식, "수학과 수준별 이동수업에서 열린수업 모형의 적용에 관한 연구" 8 (8): 41-58, 1998
8 서현경, "수학과 수준별 이동수업에 대한 학생들의 인식과 수준별 이동수업의 개선방안" 한국수학교육학회 22 (22): 253-273, 2008
9 권상준, "수학과 수준별 수업에 관한 연구" 금오공과대학교 교육대학원 2004
10 김효지, "수학과 수준별 수업과 수준별 평가에 대한 고등학생들의 인식 조사" 6 (6): 1-22, 2013
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11 신성균, "수학과 교육과정 개정 시안 연구" 한국교육과정평가원 2005
12 용혜숙, "수학 수준별 이동 수업상황에서의 TAI 협동학습이 학업성취도 및 태도에 미치는 영향" 강원대학교 교육대학원 2011
13 조진희, "수준별 학습지를 통한 배움 중심 교육의 소집단 협동학습 : 고등학교 공통수학 이차방정식단원 중심으로" 동국대학교 교육대학원 2014
14 정수현, "수준별 이동수업에서 협동학습이 학업성취도와 수학학습태도에 미치는 영향" 목포대학교 교육대학원 2013
15 오윤숙, "소집단 협동학습에서 성격유형별 집단구성방법이 수학적 태도 및 성취도에 미치는 영향" 한국수학교육학회 22 (22): 211-227, 2008
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