정서변화와 교육활동의 관계에 대한 일 고찰 = The discussion of the relationship between emotional change and educational activity

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 교육의 재 개념화의 관점에서 정서변화와 교육활동과의 관계를 파악하는 것이다. 이를 위해 교육의 내재적 원리가 실천되어 그 과정에서 교육의 고유한 가치가 발현되는 교육활동을 전제하였다. 또한 교육활동의 개선과 교육의 보람을 추구해 나가는 것을 교육의 목적으로 삼았다. “교육”은 그것을 이루는 요소들이 정합으로 구조화한 개념체제이기 때문에 교육활동에서 그 요소들이 발현되어 내재적 원리로 작동하며 그 자체로 개혁해가는 유기적인 구조이다. 따라서 교육의 내재적 원리에 충실한 교육활동은 정서를 변화시킨다. 이러한 교육활동에서 교육주체는 교육활동에 몰입하게 되고 복종하며 자족하는 삶으로서의 교육을 체화하는 가운데 긍정적인 정서를 갖게 된다. 하지만 교육의 내재율이 지켜지지 않거나 교육당사자들의 교육역량이 제대로 발현되지 못하는 교육활동은 정서변화를 항상 가져온다고 할 수 없다. 이때에는 교육의 내재적 원리가 잘 지켜지는 교육활동과 더불어 교육을 개선해가는 데 필요한 정서를 고양시키는 교육활동이 필요하다. 교육의 재 개념화를 위해서는 통속적이고 이중종속적인 ‘교육의 정의’에 대한 해체 작업이 필요하듯이 정서변화에 대해 갖고 있는 분별지의 해체도 필요하다. 장자의 마음 해체는 객체화 된 자아를 주체로 자각하게 하고 마음의 본연태를 회복하는 치료적 성격을 갖는다. 정서변화를 위한 장자의 마음 해체의 구체적인 방법은 교육활동에 긴밀한 영향을 미치는 자아개념, 태도, 불안, 귀인 등을 긍정적으로 변화시키는데 기여한다.

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