역량중심 교양교육 실현을 위한 CQI 적용 및 성과 분석 = Application of CQI for the realization of competency-based education and it’s effects: Focusing on the case of D University

국문 초록 (Abstract)

목적 본 연구는 수도권 D대학을 대상으로 한 사례연구로, CQI 보고서의 성과 분석을 목적으로 추진하였다.
방법 D대학은 2020학년도 2학기부터 CQI 적용 대상을 공학계열을 넘어 공통교양으로 확대하였다. 공학 분야 CQI 보고서를 기반으로 새로운 양식을 개발하였고, D대학교의 환류 기반 교육과정 평가시스템인 DICA와 연계하였다. 교양교육 7개 교과목에 적용된 CQI 보고서의 내용을 분석하였고, CQI 적용 전후에 실시된 역량진단의 결과를 비교하였다.
결과 CQI 적용에 따른 역량의 변화를 살펴본 결과, 2020학년도에 비해 2021학년도에 역량 점수의 향상 사례가 급격히 증가하였으며, 점수 상승을 보인 역량의 종류 또한 크게 확대되었다. CQI가 역량기반 교육을 구현하는데 효과적인 도구로 활용될 수 있다는 가능성을 보여준 결과였다. CQI 보고서의 형식, 역량진단 방법 등 모든 측면이 만족스러운 수준에 이르렀다고는 할 수 없지만, CQI가 지닌 교수법 개선 도구로서의 잠재력이 확인되었다.
결론 본 연구에서 나타난 긍정적인 효과를 일반화하는 데에는 일정한 한계가 있다. 역량진단 결과의 변화가 CQI 적용의 영향인지 강의에 영향을 미치는 다른 요인들에 의한 것인지를 판단하기 위해서는 보다 다양한 검증 노력이 필요하다. 본 연구에서 대상으로 한 3개 학기를 넘어 보다 장기간에 걸쳐 CQI를 적용하고 그 데이터를 축적할 필요가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Objectives The purpose of this study is to analyze the effect of the Continuous Quality Improvement report on competency education in universities.
Methods This study was conducted by analyzing the contents of the CQI report prepared for each of the seven common liberal arts subjects opened at University D, and comparing the results of the student's competency diagnosis conducted before and after the application of the CQI report.
Results As a result of the study, it was found that the level of awareness among professors about the CQI report has been steadily improving, and as a result, the narrative content of the report has been greatly improved. Also, it was found that the students' competency scores increased significantly after CQI application compared to before, and the number of competencies that showed an increase in scores also increased.
Conclusions It turns out that the CQI report is an effective tool in promoting competency-based education in universities. The CQI report can be a tool to help improve the curriculum in major subjects as well as common liberal arts subjects, the subject of this study.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경 및 연구 방법
• Ⅲ. 교과목별 CQI 보고서 분석
• Ⅳ. CQI 적용 전후 역량진단 결과와 해석
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 참고문헌