시각예술 교육에서 디지털 박물관 자원을 활용한 메이커 교육 프로그램 개발 및 학습성과 분석

목차 (Table of Contents)

• 표 목차 ⅲ
• 그림 목차ⅳ
• 초록 ⅴ
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구 문제3
• 3. 용어 정의4
• Ⅱ. 이론적 배경6
• 1. 시각예술 교육 6
• 1) 시각예술 교육의 정의와 목표 6
• 2) 시각예술 교육의 이론적 및 연구 동향7
• 2. 메이커 교육 9
• 1) 메이커 교육의 개념과 이론적 기반9
• 2) 메이커 교육의 교수·학습 모델 11
• 3) 메이커 교육의 관련 선행연구 16
• 3. 디지털 박물관 자원 19
• 1) 디지털 박물관의 개념과 형성 배경 19
• 2) 디지털 박물관의 기능과 특징 20
• 3) 디지털 박물관 자원의 교육적 활용 사례23
• Ⅲ. 연구방법 25
• 1. 연구절차25
• 2. 연구참여자 27
• 1) 전문가 집단 27
• 2) 학습자 집단 27
• 3. 연구도구29
• 1) 요구분석 도구29
• 2) 내용타당도 검토 도구 30
• 3) 학습성과 측정 도구 31
• 4. 자료수집 및 분석방법35
• Ⅳ. 연구결과 37
• 1. 디지털 박물관 자원 활용 메이커 교육 프로그램 개발 37
• 1) 요구분석 결과37
• 2) 메이커 교육 프로그램의 구성 요소 40
• 3) TBMSIG 기반 주차별 수업운영 절차44
• 2. 디지털 박물관 자원 활용 메이커 교육 프로그램의 학습성과 검증 55
• 1) 사전·사후 학습성과 비교 결과 55
• 2) 학습과정 변화 결과 57
• 3) 학습경험 인식 결과 59
• Ⅴ. 논의 및 결론 66
• 1. 논의 66
• 2. 결론 및 제언 68
• 참고문헌 71
• ABSTRACT 76
• [부록 1] 메이커 교육 프로그램 학습효과 설문지 79
• [부록 2] 메이커 교육 프로그램 수업 활동표95
• [부록 3] 메이커 교육 프로그램 수업 평가표99
• [부록 4] 전문가 인터뷰 설문지 101
• [부록 5] 학생 인터뷰 설문지 105
• 감사의 글 109