중학생의 정서문제 잠재집단 전이와 가정과 학교관련 영향요인 분석 = Analysis of Latent Group Transfer of Emotional Problems and Factors of Family and School-Related Variables on the Latent Groups in Middle School Students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examined latent group transfer of emotional problems in middle school students and the effect of family and school-related variables on the latent group transfer. The subjects were 2,384 students in the first and third years of middle school in the Korean Children and Youth Panel Survey 2018, including 1,278 male and 1,106 female students. The survey classified the latent groups of emotional problems in the first and third years of middle school into three groups: the emotional problem low group, emotional problem middle group, and emotional problem high group. The low group of emotional problems in the first year of a middle school transferred into the low group in the third year of middle school (62.2%). Similarly, the middle group of emotional problems in the first year transferred into the middle group in the third year of middle school (58.3%). However, the high group of emotional problems transferred to the middle group of emotional problems in the third grade of middle school (40.2%). Family economic level, negative parenting attitude, study hours, academic helplessness, academic achievement satisfaction, and school life satisfaction were essential factors affecting the latent group transfer of emotional problems. This study is important because it categorizes latent groups of emotional problems in middle school's first and third years and examines the family and school-related variables affecting latent group transfer.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 잠재전이분석을 적용하여 중학생의 정서문제 잠재집단 전이와 더불어 가정과 학교관련 영향요인을 살펴보는 데 목적이 있다. 연구대상은 한국 아동․청소년패널조사 2018의 중학교 1학년(1차)과 중학교 3학년(3차) 시기의 2,384명으로 남학생은 1,278명, 여학생은 1,106명이다. 연구결과 중학교 1학년 시기와 중학교 3학년 시기 정서문제 잠재집단은 모두 3개 집단으로 분류되는 것으로 나타나 정서문제 하집단, 정서문제 중집단, 정서문제 상집단으로 명명하였다. 중학교 1학년의 정서문제 하집단은 중학교 3학년 정서문제 하집단(62.2%)으로, 중학교 1학년의 정서문제 중집단은 중학교 3학년의 정서문제 중집단(58.3%)으로, 중학교 1학년의 정서문제 상집단은 중학교 3학년의 정서문제 중집단(40.2%)으로 전이되는 확률이 높게 나타났다. 중학교 1학년 정서문제 잠재집단이 중학교 3학년 정서문제 잠재집단으로 전이되는 데 있어서 가정경제수준, 부모의 부정적 양육태도, 학업시간, 학업무기력, 학업성취만족도, 학교생활만족도가 중요한 요인으로 나타났다. 본 연구는 중학교 1학년과 중학교 3학년 시기의 정서문제 잠재집단을 분류하고 전이에 영향을 미치는 가정과 학교관련 변인을 구체적으로 살펴보았다는 데 의의가 있다.

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