교육 경력과 MBTI 선호 경향에 따른 유아교사의 창의성 차이

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Early Childhood Teachers' Creativity among Their Teaching Careers and Psychological Preference Types

국문 초록 (Abstract)

>본 연구는 유아교육 기관에 재직 중인 유아교사 103명을 대상으로 유아교사의 교육경력과 선호경향에 따른 창의성과의 관계를 알아보고자 하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사의 창의성은 교육경력에 따라 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 교육경력이 16년 이상인 집단이 다른 세 집단 보다 창의성에서 유의미하게 낮은 점수를 보였다. 둘째, 유아교사의 창의성은 선호경향에 따라 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 직관형, 사고형을 선호하는 유아교사 일수록 창의성에서 유의미한 높은 점수를 보였다. 셋째, 유아교사의 창의성에 대한 교육경력과 선호경향의 설명력에 있어서 유아교사의 교육경력이 창의성을 29% 설명하고 있었으며, TF, SN 선호경향 순으로 설명력을 높이고 있었다.

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