예비유아교사의 신체적 자기효능감과 학문적 자아개념이 신체활동 교수효능감에 미치는 영향 = The effect of physical self - efficacy and academic self - concept on physical activity teaching efficacy beliefs of pre - service kindergarten teachers

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 예비유아교사의 신체적 자기효능감과 학문적 자아개념이 신체활동교수효능감에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보는데 있다. 이를 위해 예비유아교사 204명을 대상으로 신체적 자기 효능감과 학문적 자아개념 및 신체활동 교수효능감을 측정하고 변인들간의 관련성과 상대적 영향력을 분석하였다. 연구결과 첫째, 예비유아교사의 신체적 자기효능감과 학문적 자아개념 및 신체활동 교수효능감은 중간 수준 이상이었다. 둘째, 예비유아교사의 신체적 자기효능감과 학문적 자아개념 및 신체활동 교수효능감이 정적으로 유의미한 상관이 있었다. 셋째, 예비유아교사의 신체적 자기효능감과 학문적 자아개념이 신체활동 교수효능감에 미치는 상대적 영향력은 하위 변인 중 인지된 신체능력의 경우 유의미한 설명력을 확인하지 못하였으나, 신체적 자기표현 자신감이 17%, 학문적 자아개념이 7%의 설명력을 가짐으로써 예비유아교사의 신체활동 교수효능감과 관련하여 총 24%의 설명력을 확인하였다. 연구결과를 토대로 예비유아교사의 신체활동 교수효능감 증진을 위해 신체적 자기표현 자신감과 학문적 자아개념을 높이기 위한 노력이 필요함을 제언하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the effect of physical self-efficacy and academic self-concept on physical activity teaching efficacy beliefs of pre-service kindergarten teachers. To gather data, three questionnaires were administered to 204 pre-service kindergarten teachers attending colleagues located in Chungcheong-do. The three questionnaires measured their physical self-efficacy, academic self-concept and physical activity teaching efficacy beliefs. The data were statistically analyzed using such techniques as descriptive statistical analysis, pearson’s correlation analysis and multiple linear regression analysis. The results of this study were follows. First, the pre-service kindergarten teachers’s physical self-efficacy, academic self-concept and physical activity teaching efficacy beliefs were a median level. Second, their physical self-efficacy and academic self-concept had significantly positive correlations with their physical activity teaching efficacy beliefs. Third, regarding the effect of physical self-efficacy and academic self-concept on physical activity teaching efficacy beliefs of pre-service kindergarten teachers, it was found that physical expression of self-confidence and academic self-concept had a significant effect on their physical activity teaching efficacy beliefs.

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