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국문 초록 (Abstract)

시대의 변화에 따라 교육방법이 책 중심, 언어중심이던 것에서 뉴미디어 중심으로 변화되면서 새로운 미디어에 의한 교육은 많은 지식을 전달할 수는 있으나 인격적인 만남을 단절시키고 그로 인해 사람들은 소외감 속에 인격적인 만남과 변화를 갈망하고 있다.
여기에서 예수의 교육활동은 어느 시대를 막론하고 교육의 본래 위치를 찾는데 시금석 역할을 해 왔다. 본 연구에서는 복음서에 나타난 예수의 사역중 교사로서의 사역을 살펴서 예수의 교육방법을 정립하는데 그 목적이 있다.
연구내용을 구체적으로 서술하면 첫째, 교사로서의 예수와 예수의 교육내용을 고찰하며 둘째, 예수의 교육방법을 예수의 교훈에서 나타난 교수방법과 예수의 삶을 통한 교수방법에서 고찰하고 셋째, 예수의 교육사역 결과를 문헌을 중심으로 연구하였다.
예수는 위대한 교사였다. 실제로 그는 전도자, 가르치는 자, 설교자, 봉사자로서 넓고 다양한 활동을 하였으며 그 중에서도 가르치는 사역이 우위였다. 예수의 교육을 받은 사람들은 결국 변화되었다. 예수는 당시 전통적인 교사들과는 달리 가르침과 일치된 삶으로 가르쳤으며 권위있는 교사로 인정받았던 교사로 위치를 견고히 하고 있었다.
예수의 교육내용은 하나님 나라, 사랑, 구약성서 재해석등으로 살펴 볼 수 있는데 하나님 나라는 영원하고 정신적이며 현재와 미래성을 가진 나라로 전파되었고, 예수의 사랑은 그의 생애에 지속된 교육 내용으로서 많은 사람들에게 감화를 주었으며 훌륭한 교육의 결실을 맺는 원동력으로 작용하였다.
구약성서의 재해석은 자신의 복음 사역의 목적을 일치시켜 일관성 있는 언약과 성취에 근거를 마련하였다. 이러한 교육내용을 토대로 다양하고 설득력 있는 교육방법으로 제자 교육에 심혈을 기울였으며 완벽한 교육행위로써 사람들에게 큰 영향을 끼칠 수 있었다. 예수는 자신의 교훈을 통하여 복음의 핵심을 가르쳤고, 제자들을 교육하는 일에 있어서 비유, 대화, 강화, 질문, 응답과 같은 교훈의 활용으로 효과적인 교육을 시도했으며, 학술적인 내용보다는 일상적 삶의 테두리에 잠재된 생활 속에 교육을 통해 상호관계를 형성해가고 대화를 가졌다.
또한 예수는 자신의 삶을 완전한 교육방법으로 도입하였다. 예수는 제자들을 가르치는 과정 속에서 동화를 통한 인격적 동질성을 꾀하였으며 순종과 헌신을 보임으로써 자신의 생애를 지배하는 원리가 되도록 하였다. 그의 분여의 교육은 예수의 삶 전체를 제자들이 이웃을 위한 영역으로 확대하도록 하였고 소수제자들과의 동거는 실제적인 변화와 직접적인 복음전파 사역을 실행하는 중요한 교육방법 중의 하나였다.
예수의 모범과 시범은 가장 전인적인 산 교육이었으며 제자들에게 복음전파의 비전을 심어 준 후에 증인 공동체로서 역할을 수행할 수 있도록 하였다.
그리고 감독과 훈련을 통해서 제자들이 행한 것을 보고 받음으로써 그들의 행동의 수정과 함께 효율적으로 활동할 수 있도록 유도하였고 교육적 결실로써 열매를 계속적으로 생산해 내도록 고무하였다.
이와 같은 예수의 교육사역의 결과는 인격적 변화와 복음의 증인화를 가져왔다. 그는 약 2000년 전에 이 땅에 오셔서 교육을 하였지만 교육의 모범을 제시한 참 스승이라 할 수 있다. 현대의 교육자와 미래의 교육자들은 그의 행하신 교육방법을 더욱 개발하여 교육현장에 충분히 적용하여야 할 것이다.

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시대의 변화에 따라 교육방법이 책 중심, 언어중심이던 것에서 뉴미디어 중심으로 변화되면서 새로운 미디어에 의한 교육은 많은 지식을 전달할 수는 있으나 인격적인 만남을 단절시키고 ...

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