교수-학습 과정 기본 모형에 터한 유아 통일 교육 관련 이야기 나누기 활동에서의 교수-학습 방법 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 교수-학습 과정 기본 모형에 터 한 통일 교육 관련 이야기 나누기 활동에서의 교사의 교수-학습 방법을 분석하는 것이다. 분석 대상은 만 4, 5세 혼합 연령 집단 학급에서 5차의 통일 교육 내용과 관련하여 이루어진 이야기 나누기 활동에서의 수업 사례들이다. 전쟁과 분단에 대한 이해, 북한 사회와 주민 생활에 대한 이해및 평화와 통일에 대한 이해와 관련된 통일 교육 내용을 중심으로 하여 이루어진 수업 사례들에서 교사의 교수-학습 방법은 다음의 세 가지로 분석되었다. 동기 유발과 진단을 하게 하는 교수-학습 방법, 사실의 객관적인 전달이나 유아들의 정서와 감정적 이해를 돕게 하는 교수-학습 방법 그리고 관련 개념의 심화와 확장을 하게 하는 교수-학습 방법.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analyze instruction-learning methods in reunification education large-group discussion activities based on the basic process model of teaching-learning.
Subjects were actual class episodes derived from five sessions of reunification education. In addition, the class was composed of 4 and 5 year olds.
As a result of the study, instruction-learning methods analyzed for understanding division and war, society and inhabitant life in the north, and peace and reunification were revealed as follows: a) instruction-learning methods encouraged students' motivation and diagnosis, b) instruction-learning methods transferred objective facts and increased awareness of emotions and affections, and finally c) instruction-learning methods developed deeper understandings of related concepts.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
• Ⅱ. 연구 방법
• Ⅲ. 결과 및 해석
• Ⅳ. 논의 및 결론
• 참고문헌
• Abstract